五年级自然课程太阳单元上课流程.docVIP

太陽活動 本慧 　100.08.30 ◎主題活動一：太陽繪本 ◎主題活動二：太陽的竿影 ◎主題活動三：暑假作業報告 ◎主題活動四：太陽的仰角與方位角 ◎主題活動五：Stellarium模擬軟體操作 ◎主題活動六：太陽在台灣四季的位置 活動名稱 說明 圖片 材料 （一） 太陽繪本 (能知道太陽是恆星。 (能了解太陽與地球的距離，使得地球有生物存在。 □討論 如何具體說明地球與太陽的距離？ ＊如果以時速100公里的開車，不能休息，大概要一百七十年的時間才能抵達。 太陽繪本 作者：史蒂夫?湯馬鍚克 1000830(二)五年四班 省思： 這本書以生活經驗引入，按照太陽的移動來分配一天的作息。 值得一提的部分是書中提到以前的人以地球為中心，認為所有星體繞著地球旋轉，孩子們都認為不可思議，因為他們說【當然是我們繞著太陽轉啊！這是大家都知道的！】這時他們就可以體會當時的人為什麼會反對哥白尼的【日心說】了。 我們常常不知如何形容地球與太陽的距離，但本書以學生能理解的車子及公里數，說明地球到太陽的距離，學生馬上反應那還沒到太陽就死掉了，真的好遠喔！ 因為剛開學，所以用了這本繪本收心，順便說故事，讓孩子不會因為太陽的概念過於抽象，造成學習上的困擾。 如何算出太陽可以裝109個太陽 （二） 太陽的竿影 如何觀測太陽的位置？ ＊用月亮觀測法來測量太陽 ＊立竿法 ＊半天球模型紀錄 ※太陽光太強，不能直視太陽，所以這個方法不適用 ※一天之內，每兩個小時紀錄一次，連續五次。 上面的六組是學生一天內的紀錄太陽竿影的變化圖，各組上台報告，其他組別分析他們竿影變化的錯誤，分析其中的問題，學生解釋每節下課測量的人員不一樣，指北針未確實校正，綜觀六組只有第六組的資料較正確，但在竿影的長短未依照影子的長度畫記。這個方法很不錯，因為在說明測量竿影時，孩子已迫不及待想要到戶外測量，所以我就順勢讓他們自己測量，再發現問題，從中再修正。 （三） 暑假作業報告 學生針對自己暑假的觀測，提出報告，內容包括(P12頁的暑假作業) 開學時繳交並要進行口頭報 告----針對你查詢到的太陽資料，進行1分鐘的口頭報告，請你事先準備所要報告的重點，不要內容太長，以免報告不完。 孩子的暑假作業 學生針對暑假作業報告 單槍、白板 (四) 太陽的仰角與方位角 太陽不可直視，只能用影子來測量，在教室先用三角測量法測量小朋友的高度角及方位角 在教室利用投影機當光源，使用教具半天模型來測量某樣物品的高度角及方位角 討論暑假作業觀測太陽每人的差異點 ＊製做太陽光點、操作使用、解釋原理、誤差討論(回憶月亮觀測器製作原理) ＊戶外觀測太陽、紀錄習作、比較觀測工具的差異 方位盤附件、手電筒、投影機、天空模型、黑筆 （四） 天空模型概念建構及使用 1.手擬天空模型(戶外) 2.太陽的實際位置與天空模型的位置比對(戶外) 3.在模型上點出太陽的位置(戶外) 4.讀出太陽的方位角及高度角(室內操作) 5.天空模型觀測器與竿影觀測器之比較 測量太陽一日的位置移動路徑 1.討論如何觀測 2.實際測量 3.討論及發現 繪製好的半天球模型 （五） Stellarium模擬軟體操作 介紹Stellarium模擬軟體，(地景、地點、時間、日期…功能介紹) 模擬太陽一天移動的情形 Stellarium模擬軟體安裝說明放在學校上傳專區，供孩子回家下載。 無法在短時間紀錄四季代表日太陽移動位置，用模擬軟體看太陽移動位置變化 Stellarium模擬軟體、電子白板 (六) 太陽在台灣四季的位置 模擬太陽一年四個季節代表日的移動變化情形 把太陽一年四個季節代表日的移動的數值轉錄到半天空模型。 轉錄數值統整太陽變化情形 Stellarium模擬軟體、白板筆、半天球模型 實際觀測太陽一天移動變化 轉錄太陽四季四季變化情形 轉錄太陽資料1000920 夏至: 夏至太陽在空中的路線最長(文程) 中午仰角是90度最高(沁賢) 在東偏北升起，西偏北落下(全安、李凱) 白天最長，晚上最短(恩毅、泰達) 結論： ※春秋分：正東升起正西落下 ※夏至：東偏北升起西偏北落下經過南方 ※冬至：東偏南升起西偏南落下經過南方 ※線條長短不同： 春秋分等長。夏至線條最長，冬至最短 溫度：夏天平均溫度較高，春秋分溫度很接近，冬天平均溫度最低。 春、秋分: 正東升起、正西落下(李凱) 春、秋分移動的位置都一樣(恩毅、泰達) 在天空移動路線比夏至低(文程) 春、秋分升起的仰角的角度都一樣(全安) 白天和晚上一樣長(晨瑀) 3