台南佳里区子龙国民小学一学年第一学期-子龙国小.DOC

臺南市佳里區子龍國民小學一○○學年度第一學期 六 年級 海洋教育 自編課程計畫 教材來源 自編教材 規劃者 六年級教學學群 教學節數 第三週（ 2）節 本學期共（ 2 ）節 學期目標/ 學習目標 一、認識臺灣的海洋資源。 二、增進探索海洋教育的樂趣。。B-2-2-3-4 能在聆聽不同媒材時，從中獲取有用的訊息。(語文) B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。(語文) C-2-3-7-8 有條理有系統的說話。(語文) B-2-2-10-11能正確記取聆聽內容的細節與要點。(語文) B-2-2-5-6 能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方。(語文) C-2-2-8-6 能具體詳細的講述一件事情。(語文) B-2-2-7-8 能簡要歸納聆聽的內容。(語文) C-2-2-2-2 能針對問題，提出自己的意見或看法。(語文) E-2-4-7-4 能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。(語文) 8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變柳人類生活的自然動機。(社會) 5-2-2 了解認識自我及認識周圍環境的歷程，是出於主動的，也是主觀的，但是經由討論和溝通，可以分享觀點與形成共識。(社會) 辨識各種資源並說明其消失、再生或創造的情形，並能愛護資源。(社會) 1-2-3 覺察人們對地方與環境的認識與感受具有差異性， 並能表達對家鄉的關懷。(社會) 舉出重要環境問題（如空氣汙染、水汙染、廢棄物處理等），並願意負起維護環境的責任。(自然) 運用五官觀察自然現象，察覺各種自然現象的狀態與狀態變化，用適當的語彙來描述所見所聞。運用現成的表格、圖表來表達觀察的資料。(自然) 8-1-4 觀察現象的改變（如天氣變化、物體狀態的改變），察覺現象的改變必有其原因。(自然) 9-1-1 能依自己所觀察到的現象說出來。(自然) 7-1-3 依特徵或屬性，將事物歸類（如大小、明暗…）。(自然) 9-1-7 喜歡探討，感受發現的樂趣。(自然) 4-1-4 正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。(自然) 3-1-2 體會團隊合作的意義，並能關懷團隊的成員。(綜合) 4-2-4 舉例說明保護及改善環境的活動內容。(綜合) 4-3-2 探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論如何保護或改善環境。(綜合) 2-2-6 欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。(藝文) 週次 日期 能力指標（代號） 單元名稱 節數 評量方式 備註 3 B-2-2-3-4 B-2-2-3-3 C-2-3-7-8 B-2-2-10-11 B-2-2-5-6 C-2-2-8-6 B-2-2-7-8 C-2-2-2-2 E-2-4-7-4 8-2-2 5-2-2 1-2-3 8-1-4 9-1-1 7-1-3 9-1-7 4-1-4 3-1-2 4-2-4 4-3-2 2-2-6 美麗的福爾摩沙 臺灣 2 發表 討論 參與 說明：1.「備註」欄請填入可融入教學之重大議題的「能力指標序號」，及是否為「自編」單元，或主題課程。 2.「評量方式」請具體敘寫。 教學活動 教學時間 指導要點 教學資源 評量方式 六大議題 準備活動： 數張臺灣海岸地形圖片(附件1-1) 臺灣海洋與洋流圖片(附件1-2) 《地形與洋流》 一、引起動機 （一） 影片的片段，喚起學童對 海洋的認識。 （二） 第一節結束 10’ 15’ 10’ 5’ 請學生課前先查詢相關資料。 製作海洋名稱字卡，介紹後將字卡貼到全地圖的位置。 海底總動員影片 電腦、單槍 (附件1-1) 臺灣全地圖 臺灣全地圖 電腦、單槍 (附件1-2) 臺灣大地圖 （全開大） 字卡 舉手搶答 口頭發表 討論 上課參與度 上課參與度 口頭發表 肢體動作 將字卡貼到正確的位置 口頭發表 語文領域 B-2-2-3-4 語文領域 B-2-2-3-3 語文領域 C-2-3-7-8 語文領域 B-2-2-10-11 B-2-2-5-6 語文領域 C-2-2-8-6 語文領域 B-2-2-7-8 準備活動： 臺灣漁業發展類型圖片(附件2-1) 臺灣常見的捕魚法(附件2-2) 《漁業與海洋》 一、引起動機 （一）（） 第二節結束 5 15’ 10 5 請學生課前先查詢相關資料 相關資料( 國立海洋博物館) 臺灣海岸地形圖片 電腦、單槍 (附件2-1) （教師連結至國立海洋博物館網站） 電腦