周福才专家报告-第十一届网络空间安全学科专业建设与人才培养.PDF

美国网络安全教育的课程计划和人 才培养及其对中国的启示 周福才 教授、博士生导师 东北大学 fczhou@mail.neu.edu.cn 1 讲授内容  CSEC2017 美国网络安全教育的课程计划 美国、以色列网络安全人才教育和培养概况 以及对我国的启示 2017-09-25 22 讲授内容  CSEC2017 美国网络安全教育的课程计划 美国、以色列网络安全人才教育和培养概况 对我国的启示 2017-09-25 33 CSEC 2017网络安全教育的课程计划 人才需求——网络空间安全学科（专业） 2020年，近150万个与网络安全有关的职位需求， 国防建设需要大量网络安全人才（美国） 为了满足所需的人才，2015年8月ACM教育委员 考虑网络安全人才方面的迫切需要，建立一个联 合任务组（CSEC2017 JTF），协同其他专业和 学科，启动网络安全人才教育培养计划。制定网 络安全教育的课程大纲。 目的  建立本科生的教学课程大纲；  为网络安全教育项目的认证建立一个样例。 网络空间安全学科  以计算为基础的跨学科 网络空间安全是一个跨学科 课程 包括法律、政策、人为因素、 伦理道德和风险管理等方面  涉及到技术、人员、 信息和流程；在敌手 存在的环境中，确保 操作正常 网络空间安全学科模型  CSEC2017 学科模型 模型内部的颜色代表基 础知识（涉及到CS、 CE、SE、IT、IS、 MD），基础知识是基 础，并且支持着网络空 间课程描述的所有课程 内容 CSEC2017模型有六个 知识领域（实体）：数 据安全，软件安全，系 统安全，人员安全，组