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校本课程“水灾教育” 贵州省罗甸县云干中学 王启弼 水灾教育教学设计 教学目标： 1、认识水灾的危害，能够意识到预防水灾的 责任。 2、在日常生活中要具有防范意识。 教学重难点： 重点：认识水灾的危害，在日常生活中具有防范意识。 难点：了解报道洪水的知识。 一、导入课题 师：水，对于我们并不陌生，我们的生活离不开水，谁能告诉我水的用途？（学生自由发言） 看来水对于我们的确很重要，但是有时水却给我们带来另一幅画面。 二、深入南方感悟 1、师：洪涝灾害不仅毁坏物质财产，造成社会秩序的混乱，还直接或间接危害生命，给人们的心灵造成极大的危害。每年都有许多家庭被洪水冲垮，请和老师一起深入南方： 2、中央气象台发布的消息称：南方地区将自东向西遭受新一轮强降雨天气袭击。此次强降雨和5月底、6月上旬的连续性强降雨过程的叠加，将进一步增强洪涝灾害的破坏性，使全国防汛抗洪形势更加严峻。全国防汛抗洪工作进入紧要关头…… a 、让学生试着想下去，接下来会发生…… b、造成洪灾的原因是什么？ 阅读图片 三、观察图片，感知体验 1、 中央气象台发布的消息“—暴雨洪灾持续防汛形势严峻”图片资料， 提问： 你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。 2 、出示相关水灾的文字报道 （1）在洪水中丧生的人有将近一半都是因为试图开车冲过急流而造成的。在洪水中，一片区域内汇集了大量的水，而另一片区域内则基本上没有水。水是相当重的，因此它为了“找到自身平衡”会飞快得移动。区域之间的水量差异越大，流水移动的力量就越大。但是在特定的时候，水看起来并没有那么深，而且似乎看起来也没有什么危险——而直到灾难发生时，人们才追悔莫及。 （2）最危险的洪水是山洪暴发，它们是由突然、急剧汇集的水量导致的。山洪暴发可以在水量开始汇集（无论是过多降雨还是其他原因）后不久就袭击附近地区。因此很多时候，人们根本看不到它们的到来。由于一个地区内聚集了大量的水，山洪暴发时的急流往往在流动时带有巨大的冲击力，能够冲走行人、汽车甚至房屋。当大暴雨将大量雨水瞬间倾泻在山上时，暴发的山洪会极具破坏性。水流以惊人的速度奔向山谷，所到之处都毁于一旦。在洪水中，15厘米高的水流就可以将人冲倒，60多厘米高的水流所产生的力量则足以冲走汽车。 （3）大多数建筑物都能防雨，但它们并不是密不透水的可能使一些房屋倒塌。如果水位涨到一定高度，水就会渗入屋子，浸湿所有物品。但在大多数情况下，主要的破坏因素不是水本身，而是水中夹带的泥浆。当水流过地面时，会卷入大量垃圾。洪水过后，水位降低，最终一切都会变干，但是淤泥和碎片仍会附着在四周。 （4）洪水带来的另一种危害是疾病传播。当洪水流经某个地区时，它会夹带各种化学制品和废品，导致灾区卫生状况极度恶化。从根本上来讲，洪水中所有的人和物都像是在一个大汤锅中漂浮着。虽然这些条件通常并不会产生疾病，但是它们却非常有利于疾病的传播（大多数疾病在水中要比在空气中更易于传播）。如果您处于洪灾区，那么在洪水期间务必只饮用瓶装水或开水，并遵守其他卫生原则，做到这几点非常重要。 3 、分小组讨论交流，分析发生洪灾的原因，感受暴雨带给人类的危害。 4 、师生交流，分析洪灾发生的原因。 四、了解洪涝灾害，拓展延伸 1、设想：如果这件事发生在我们的身边，我会做些什么？让学生试着说一说。 2、通过学生发言教师小结： 气象、防汛、水文、海洋等部门会密切监视天气变化情况，加强水情、雨情、潮情的监测，加密监测次数，及时分析，准确进行预测预报，同时我们也要通过广播、电视、报纸等媒体，了解雨情、水情和灾情，增强全社会共同防御暴雨洪水灾害的意识。 五、预防洪水，学习自救 1、听从家长或学校的组织与安排，进行必要的防洪准备。 2、来不及撤退者，要利用一些不怕洪水冲走的材料，如沙袋、石堆等堵住房屋门槛的缝隙，减少水的漫入。 3、被水冲走或落入水中者，首先要保持镇定，尽量抓住水中漂流的木板、箱子、衣柜等物。如果离岸较远，周围又没有其他人或船舶，就不要盲目游动，以免体力消耗殆尽。 4、当洪水来临的时候，一定要听从大人的安排，千万不可随意下水游动。无论你遇到何种情形，都不要慌，要学会发出求救信号，如晃动衣服或树枝，大声呼救等。 总之，我们永远都不能阻止洪水的发生，它是我们大气的复杂气候系统中无法避免的因素。但是，我们可以通过修建先进的水坝、防洪堤和排水系统，努力将洪水带来的危害降到最低。但是避免遭受洪灾的最好方法可能还是完全撤出易于暴发洪水的地区。如同许多自然现象一样，面对洪水最明智的反应可能就是避让和疏导。 谢 谢 * * * * *