洋流上课专用.ppt

* * * * 课前准备 课本 一张纸 1、绘制出全球气压带风带分布图 2、南亚冬季吹___风，夏季吹___风 1492年 1493年 37天 20天 1492年，哥伦布第一次横跨 大西洋到美洲西印度群岛， 共花37天的时间；1493年， 他第二次到美洲西印度群 岛，却只花了20天时间， 为什么？ 情境导入： 第三节 水圈和水循环——洋流及其地理意义 课标要求：运用地图，归纳世界洋流的分布规律，说明洋流对地理环境的影响。 1、通过探究寒暖流的定义及实例，在教师引导下总结归纳寒暖流的判读方法并掌握。 2、通过复习全球各风带的风向，掌握风海流的形成过程，并试着画出补偿流，完成世界洋流分布模式图，准确总结世界洋流的分布规律。 3、通过探究学习，辅助实例分析，在老师的指导下，准确掌握洋流对地理环境的影响。 【学习目标】 1、什么是洋流？引起海水运动的主要动力是？ 2、洋流按水温状况（即按性质）可分为？ 思考如何判读寒流、暖流及洋流的流向？ 3、阅读50页知识窗了解洋流按成因可分为哪三种？ 世界上大部分洋流属于哪一种？ 【问题引领】3分钟预习课本P49-P51 1、洋流的分类： 暖流： 寒流： （1）按水温状况（性质）分 水温比流经海区（同纬度）水温高的洋流 水温比流经海区（同纬度）水温低的洋流 合作探究：如何根据定义判断洋流的性质？洋流的流向？洋流所在半球？ 学习目标1、通过探究寒暖流的定义及实例，在教师引导下总结归纳寒暖流的判读方法并掌握。 即低纬流向高纬 即高纬流向低纬 2、判流向：洋流流向与等温线弯曲的方向一致 1、判半球： 等温线与洋流结合图一般做题方法： 暖流： 寒流： 水温__ 水温__ ___纬 ___纬 水温__ 水温__ ___纬 ___纬 3、判性质 高 低 低 高 低 高 高 低 260C 240C 220C 暖流 寒流 讲一讲 若等水温线的弯曲是由于洋流造成的，请判断该海域所在的南、北半球位置及A、B处洋流的性质并说明理由。 A B 南半球 0° 学习目标2、通过复习全球各风带，掌握风海流的形成，并能画出洋流分布模式图，准确总结世界洋流的分布规律。 读2-3-6气压带风带（左）与大洋表层洋流（右）的比较和图2-3-7世界洋流分布（北半球冬季） 学生分组讨论 1、中低纬度海区，南北半球的大洋环流方向有什么不同？ 2、中低纬度海区，大洋东岸和大洋西岸的洋流性质有什么不同？ 3、中高纬度海区，北半球与南半球有什么不同？ 4、北印度洋海区，冬、夏季节的洋流流向有什么区别？ 问题引领 （2） （3） （1） （4） 1、中低纬度海区（2）（3）： 2、北半球中高纬度海区（1）： 3、南半球中高纬（40°S附近） 海区（4） ： 30° 30° 60° 60° 以_______为中心 北半球___时针，南半球___时针 以________为中心的___时针的大洋环流 寒性的环球_____漂流 顺 逆 副热带 副极地 逆 西风 4、北印度洋海区： 冬季____ 夏季____ 顺时针 逆时针 体验成果： 1.判断下列环流所在的半球 2.其中，①②③④为寒流的是？ 为暖流的是？ 3.A和B分别在什么风带吹拂下形成的？ 30° (1) 30° (2) ① ② ③ ④ ①③ ②④ 北半球 南半球 A B A:西风带 B:东北信风带 0° 0° 1492年 1493年 37天 20天 1492年，哥伦布第一次横跨 大西洋到美洲西印度群岛， 共花37天的时间；1493年， 他第二次到美洲西印度群 岛，却只花了20天时间， 为什么？ 问题回归： 第一次逆着北大西洋暖流航行，逆水耗时长 第二次顺着加那利寒流和赤道暖流航行，顺水节省时间 1、是否掌握了洋流的概念和分类，是否能够根据等温线图判读洋流所属半球流向性质。 2、能否根据全球各风带的风向，能否完成世界洋流分布模式图，准确总结世界洋流的分布规律。 【本节课目标你达成了吗？】 三、洋流的地理意义 学习目标3、通过探究学习，辅助实例分析，在老师的指导下，准确掌握洋流对地理环境的影响。。 1、航运：航海顺流省时,逆流费时。 * * * *