如何备好语文课 兼谈“学案”的设计与实施.pptVIP

（三）策略的准备（恰当选择） 原则： 直接教学与间接教学结合 归纳与演绎结合 学科中心与学生中心结合 启发教学与研讨结合 课内教学与课外学习结合 * * 如何备好语文课 ——兼谈“学案”的设计与实施 凡事预则立，不预则废。 备好课是上好课的前提。 备课的实质是对教学的设计。但决不是教师设下的圈套，让学生去钻，更不是教师挖好的陷阱，让学生去跳。 “学案”的设计 一、设计的前准备 知识的准备（厚极薄发） 方案的准备（加工处理） 策略的准备（恰当选择） （一）知识的准备（厚极薄发） 宏观：课程知识 中观：学科知识 微观：方法知识 具备一个知识整体 建构一个完善的知识结构 备课最关键是把课文的知识转化为自己的知识 1、理解《语文课程标准》 语文课程性质 语文课程目标 语文课程基本理念 语文课程教学 语文教师 2、钻研教材 （1）宏观上，整体把握：语文课程目标，教材特点，树立用教材来教的意识。 （2）微观上，吃透每篇课文：内化课文，把