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第六章 知识的学习 第一节 知识学习概述 一、知识的类型 知识：个体与环境作用后获得的信息及其组织，客观事物的主观表征。 （一）依据反映活动的深度不同，可以分为：感性知识（感知、表象）与理性知识（概念、命题） 。 （二）依据反映活动的形式不同，可以分为：陈述性知识和程序性知识。 二、知识学习的类型 （一）依据知识本身存在的形式和复杂程度（奥苏贝尔），可以分为： 1.符号学习：学习单个符号或一组符号的意义。——主要内容是词汇学习。 2.概念学习：掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征。 3.命题学习：学习若干概念之间的关系。 （二）依据新知识与原有认知结构的关系，可以分为（又称为“同化学习论”）： 1.下位学习（也称类属学习） 认知观念中原有的知识观念的概括水平高于新学习的知识，这种类属关系的学习即下位学习。 下位学习包括两种形式： （1）派生类属学习 （2）相关类属学习 注意： “派生类属学习”和“相关类属学习”的区别： ⒈派生类属：新知识从原有知识中可直接派生出来。新的观念纳入原有观念中，原有观念的本质属性不发生改变。 ⒉相关类属：新知识不能从原有知识中直接派生出来，但却与其他下位知识相关，且类属于原有知识。新知识的学习同时也引起原有观念的扩展、深化、限定或精确化。如“计划生育、保护耕地是基本国策” 。 2.上位学习（也称总括学习）： ——是指在