新教师入职培训的思路和方法.pdf

新学 期又开始 了，幼儿 园又 半 迎来了大批青年老师，年轻的她们 能 富有朝气并且勤劳肯学。然而，入 行 职初期的青年老师们正处于从学生 以 到教师的角色转化期，对教师岗位 专 职责知之甚少，对如何组织幼儿园 化 一 日活动、如何组织集体教学活 动、如何与幼儿交往等缺乏经验。 这时，教师的语言素质显得至关重 发 要，提高青年老师的专业技能培训 梳 成了老教师们迫在眉梢的首要任 提 务。但是长期以来， “满堂灌”或 如，本学期青年老师教研开展的 《生动朗诵与故事讲述的技巧运用》 “注入式”的枯燥培训课程，使青 活动中，培训老师在课前首先为大家提供大班 《流星花》、中班 《鸡毛 年老师们失去了 “听”的想法，要 鸭》和小班 《想飞的小象》三个不同年龄阶段的故事让老师先练习朗诵， 改变这种 “枯燥无味”的培训模 并思考三个问题进行填写反馈 (见下表)。经过反复演练和最后朗读过程 式，授课教~fiitl]的课程安排、环节 中多次推敲，大家发现， 《流星花》属于忧伤哀怨型的基调， 《鸡毛鸭》 组织及培训中的教学语言艺术起到 和 《想飞的小象》属于轻松欢乐型的基调。 了一个十分关键的作用。在青年教 ＼ 圭望 教师故事讲述的几点小技巧 师专业成长培训中，我们应该怎样 1．故事讲述的基调如何把握? 培训思考问题 2．故事中各种人物、动物角色音色音调如何变化? 科学并且合理巧妙地运用不同的培 3．故事的讲述有哪些特殊技巧? 训方式，以激起青年老师们学习的 故事抽讲：I．流星花 (大班) 技能展现 2．鸡毛鸭 (中班) 兴趣与热情呢? 3．想飞的小象 (小班) 一 我的疑惑 (对于故事的讲述技能有什么疑惑?) 、 系统培训，提高教师综 合素养 从上面的表格中我们可以看到：1、提供的故事简单易懂青年老师容 建立一定模式的培训流程，能 易理解与把握作品的基调；2、故事中的角色有小花、小象、小鸭在音色 使青年教师培训有 目的性、计划性 上有极其明显变化，在朗诵时容易模仿。3、故事中有表现着急、兴奋、 的开展，同时，也能使青年老师们 悲伤等不同的情绪变化，使老师们能自如运用。在培训的过程中，我们发 在培训过程 中更 自主更有主动性。 现事先安排的问题思考和练习，既培养青年老师们的朗读兴趣，还帮助他 在期初根据青年老师刚刚接触幼教 们理解本次的培训 目的，使青年老师反省、质疑能力得到有效提升。 工作对于一切都不清楚不熟悉的情 三、生动授课，提升培训语言质量 况 ，教研 内容 以了解 《纲要》精 ㈠幻灯色彩鲜艳，语言条理清晰 神，认识园所文化、师德要求、教 授课老师首先要把握住听课老师年龄小，喜欢鲜艳色彩、简单明快事 育教学、班级管理、家长工作和教 物的特点，设计适合她们的幻灯片。幻灯片可以选择红色、蓝色、绿色等 科研为中心，对青年老师进行为期 鲜艳色彩作为背景，也可以选择美丽花朵的边框作为背景，还可以加入一 些动态图片提高幻灯片的趣味性， 备”，教学中的 “细节”，教学中 在提纲的拟定中，应该准确地