《蜜蜂课件》小学语文湘教版六年级上册61254.ppt.pptVIP

不论平地与山尖，　　无限风光尽被占。　　采得百花成蜜后，　　为谁辛苦为谁甜？ 说一说 课文的主要内容是什么？ 学习目标 1、有感情地朗读课文，说说受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀重新起飞的。 2、理解课文重点句子的含义，体会蜜蜂锲而不舍、顽强拼搏的精神。 3、培养尊重生命、呵护生灵的情怀。 《蜜蜂》语文实践活动 [实践基点一] 一、自主学习 1.自读课文，思考：受伤的蜜蜂是怎样修补翅膀的？ 温馨提示：用横线画出文中相关的词句，先读一读，再想一想，并写下体会。 2.细读课文，说说：哪次试飞最令你感动？为什么？ 温馨提示：（1）请你选择关键词句，读一读，做好批注。 （2）请你揣摩蜜蜂每次试飞后的心理活动。 二、互学析疑 对子之间交流学习收获，互相析疑。 三、小组交流 讨论自主学习中存在的问题，组内进行互帮活动。 2 这种诗情画意本来是妙不可言的——要不是一只蜜蜂锲（qiè） 而不舍地绕着我飞。那是一种随处可见、喜欢骚扰游人的蜜蜂。我想 也没想，一下就把它赶走了。 　 3 但它毫不甘休，飞了回来，再嗡嗡骚扰我。我不耐烦了，一 巴掌把这东西拍到地上，用靴子把它猛地踏进沙里去。 4 不一会儿，我脚下的沙爆开来，把我吓了一跳，那折磨我的小 东西竟然拼命地扑着两翅钻了出来！这回我可决不让它逃生，我站起 来，使出全部力量，把它碾（niǎn）到沙里去。 　 5 我又坐下享受午餐。几分钟之后，我注意到脚旁的地上微有 异动。那只受了伤但还活着的蜜蜂，竟又一次从沙里钻出来。 6它居然没死，我十分迷惑，于是俯下身子，看看它究竟伤到 什么程度。看来它右面的翅膀仍相当完好，但左翅已皱折得像 个小纸团。然而那蜜蜂仍慢慢地把翅膀扇动，好像在估量自己的 伤势，同时开始清除胸部和腹部的沙粒. 7然后蜜蜂把注意力集中在弯折的左翅上。它的脚上上下下地 快速扫动，想把翅膀摩［mā］平。每摩一次，就把翅膀振动一 番，好像要试试看能不能起飞。这只伤残得无可挽救的东西竟以 为自己还可以再飞！我趴在地上，要把蜜蜂那徒劳无功的尝试看 个仔细。经过更真切的观察，证实这只蜜蜂已经完了——它肯定 完了。我是个经验丰富的机械师，对于翼翅很有研究。 　 8不过蜜蜂毫不理会我那优越的知识。它的体力似在增加，修 补的速度也在加快。那薄纱般弯折的左翅，这时已近乎挺直了。 　 9 最后蜜蜂觉得相当有把握可以来一次试飞了。 它发出很响的嗡嗡声，振翼离开大地——不过飞 出沙面才七八厘米就坠落到沙滩上，猛打了一个 滚。它再一次疯狂地摩平、屈伸翅膀。 10 蜜蜂又升空了，这次飞了10多厘米才 跌到另一个沙堆。它的翅膀显然已能飞行 了，只是还不能控制方向。 11 蜜蜂又一次起飞，这次终于飞越了沙面， 直朝一个树桩冲过去。险些要撞上时，蜜蜂放 慢前进速度，打了个回转，飞到波平如镜的湖 面上，它慢慢飘行，似乎在欣赏自己的湖中倒 影。蜜蜂在我眼前消失了，我才觉察自己一直 跪在地上。 《蜜蜂》语文实践活动 [实践基点二] 1.我发现文中有关作者和蜜蜂的（ ）描写最传神， 我也会运用这种写法表现某个人或物的特点： 2.作者对蜜蜂的情感态度由讨厌到敬佩，这种写法叫（ ）. 相反，如果对某个人或物由敬佩到讨厌，则叫（ ）。这种 情感经历人人都有过，就用这其中一种写作方法把你的情感经历 写下来。 * 12 我继续跪了一段时间。 *