【精选资料】曾大洋(福建省泉州市教科所).pptVIP

3、促进教材发展，有效实践新课程 泉州市凌霄中学“教材使用的校本化及其案例” 子课题组注意加强理论学习，集体研读新教材，广泛参阅各种书刊、文献和网络资料，加强了对“教材使用的校本化”的意义、特征、表现形式、应用实践、教学模式等方面内容的学习和探索，认为“校本化”并非传统意义上的“校本”，而是教师通过对教材的解读、对学校的教学资源和社区教学资源的了解，把学校及社区的教学资源整合到教学实践中的一种尝试过程。 泉州现代中学实验老师肖建辉进行题为“教材解读与教学实践”的子课题研究，他在近两年数学教学实践中，注意发现和及时收集学生出色的、独特的读书旁注和精彩的见解、典型的困惑等，展示学生在考试中难以体现的成长记录，并结合自己对教材的解读与教学思考，撰写了《〈身份证号码与学籍号〉课题学习教学实践》等13篇文章在CN刊物上发表。 　　　在课题实验中，通过个人反思、同伴交流与专家引领，在与自然社会的接触交融中生成新的增长点，深化拓展数学知识的内涵与外延，促进学校文化的发展，子课题基地校的校园充满着生动、热烈、有效的教学教研气氛。 　　　 　　　实验老师注意进行数学学科内外结合与课程资源开发研究，在学科教学中适当拓宽知识领域，整合教学资源，创新性地开发课程设置。同时，注意课内学习与课外活动、生活实践相结合，在新教材教学中对实践活动材料、音像资料与信息技术、课外活动小组、其他学科、图书馆、报刊杂志、电视广播等数学课程资源进行有效的开发，以提高新课程的教学价值与教育效能。 ４.促进学校文化的发展，形成校本教研开拓创新的氛围 　　泉港区课题组要求课题组成员必须做到“七个一”：每周参加一次集体备课、听课题组老师的一节课、每月撰写一个教学案例、一篇研究心得、每学期开设一节较高水平的课题展示课、一篇高质量的论文、学习一本课题研究专著，以上要求有效地引导课题组老师进行学习实践、相互交流，掌握课题研究的方法，推动基地校教研组的建设，其中鸠林中学数学教研组被评选为“区先进教研组”。 　　晋江市用网站、博客向教师们提供教学资源，开通网上交流平台，目前已有2个数学网站，5个教师个人博客、4个音像成果（它们为：1、《初中数学课改新教材的使用研究》晋江市子课题现场研讨会；2、王长新老师的《全等三角形的识别》课例研讨及授课、说课实录；3、张时贤老师的《图形与变换》课堂实录；4、三民中学2006-2007年度数学课件集锦）。 ４.促进学校文化的发展，形成校本教研开拓创新的氛围 返回 三、下阶段课题实验的工作计划 下阶段（2007．9—2008．6）为课题实验的归结与推广阶段 三、下阶段课题实验的工作计划 　　1、按照课题研究既定方案继续开展研究活动。进一步深入学习理论知识，提高教师自身素养；在校本教研中促进教师专业发展，引导教师在学习，反思，实践中不断的认识自我，超越自我，发展自我，不断提高教师整体的专业化水平；继续加强教师对教学行为有关理论的学习，采取课题组统一组织学习与个人研修相结合，加强交流研讨，互帮互学，共同提高。 　　2、课题研究关键在“实践”，落脚点在“思考”， 思考的力量在于创造，创造的价值在于它所蕴含的无限可能性和可持续性发展。因此，必须循序渐进地加深实验教师对课题内涵的认识，把握课题研究的核心与精髓，交流探讨课题研究与课堂教学相结合的问题，促进教师们的教学行为进一步转变，促使教学质量不断地提高。 三、下阶段课题实验的工作计划 　　3、采用“请进来、走出去”的多向交流渠道，形成资源共享，共同促进。注意增进各子课题基地校间的联系与交流，认真开展市级总课题研究活动，互相传授经验，交流学习，取长补短，共同进步。 　　4、组织课改教师积极撰写论文、教学案例、经验总结、课题（子课题）实验报告等，进行材料的整理与归档，认真研究巳有的成果，克服上阶段存在的问题，进一步完善课题的研究，力争在2008年7月顺利结题。 福建省泉州市教科所数学组　曾大洋 邮编：362000 电话：0595 Email : pjszdy@public.qz.fj.cn 以下为附加内容 以下为附加内容 让更多的农民成为新型职业农民 中央农业广播电视学校 刘天金 2013˙05˙07 陕西 农业部部长韩长赋： 这是一项基础性工程、创新性工作，要大抓特抓、坚持不懈。 ——让更多的农民成为新型职业农民（目标） ——生产更多更好更安全的农产品供给社会（方向） 一、为什么要大力培育新型职业农民 二、什么是新型职业农民 三、如何加快培育新型职业农民 一、为什么要大力培育新型职业农民 （一）深刻背景 ◆农村劳动力持续转移,“人走村空”问题愈演愈烈 2012年我