人美版高中教材培训讲座（二）高中美术新课程模块教学实施策略与教学实践.pptVIP

 　　深圳市深圳中学 国家普通高中美术课程标准模块教学可行吗？能行吗？实施会有什么结果？ 德国教育家第斯多卡说：“教育的艺术不在于传授知识，而在于唤醒，激发，鼓励”。 　　法国教育家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力量诱发出来，将生命感，价值感唤醒，一直到精神生活运动的根”。 《国家高中新课程方案》中指出：创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力是新时期教育改革的一个重要目标。 新课程的教学理念强调：课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台；课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。 教育部基础教育司副司长朱慕菊同志认为，统一标准就是政府将知识法定化，这种做法并不可取，应该主张在共同基础之上的多样化。这个观点的确值得我们深思，试想一个偌大的国家，不考虑文化的差异、经济发展的差异、资质的差异、智能的差异、兴趣的差异、需求的差异，数亿学生被要求学习一模一样的知识，难道不是一种可悲而且可怕的事情吗？她的话是针对所有学科而言的，其中有语文、数学、物理、化学等学科，这些学科尚且不应该过多地强调统一性，而作为