【学练优】2016年秋八年级政 治上册 10.1 诚信是金教案 新人教版.docVIP

交往艺术新思维 第十课《诚信做人到永远》 第一课时：诚信是金 一、温故知新： 1．“己欲立而立人，己欲达而达人”的意思是： 2．换位思考的实质是： 3．“己所不欲 勿施于人”的意思和实质是： 二、 呈现学习目标： 情感态度价值观目标：引导学生初步形成平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的观念，从而形成这些方面的良好品质。 过程与方法：采用活动教学法、情境教学法等方法突出重点，帮助学生正确认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的，尊重要从我做起。 知识与能力：帮助学生理解平等的内涵，人在人格和法律地位上是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。 教学重点：1、理解“人生而平等”的观点，做到平等待人。 2、“尊重从我做起”的行为要求。 教学难点：努力实践平等待人、尊重他人、尊重社会、尊重自然的行为要求。 三、自主探究： 1.正因为人与人之间有差异，才有人类对平等的不懈追求，才凸显出平等可贵。 2.我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。 3.人们需要相互尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立个体，有权得到别人的尊重。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利。 4.尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。5.尊重自然的核心是保护环境。 6、人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。 7、尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等。 8、弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称。 7、爱护公物是尊重社会的底线，也是尊重社会的基本要求。 8、尊重自然的核心是 保护环境。 9、人类只有一个地球，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。 四、互动解释： 1、如何理解人生而平等？ 2、怎样做到尊重他人？ 3、我们如何做到尊重社会？ 出于对大自然的尊重，我们能够做些什么？ 五、知识归纳： 1．人生来平等 尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分的尊重。人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主题，都有做人的尊严，都不容轻视。在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。 2．尊重人的差异 人与人之间的有差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。丰富多样的个体构成了我们可爱的班集体。自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。 3．人与人的交流需要相互尊重 人们需要互相尊重。在交往中，我们每个人都是富有尊严的独立存在的个体，受到别人的尊重是我们的基本权利。同时，我们也要尊重他人的尊严，尊重他人的基本权利，尊重他人的主体地位，如果彼此缺乏起码的尊重，那么，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善交往的氛围。 4．怎么做到尊重别人 尊重他人，要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。 5．尊重社会的表现 尊重社会，就表现为遵守规则、承担责任和维护权利等方面。爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序，即使对他人的尊重，也是对社会的尊重。 知识网络（梳理本课知识，画出结构图） 人生而平等 尊重从我做起 平等尊重你我他 人生而平等 尊重从我做起 六、训练应用： （一）、选择题： 1、我们尊重人、平等待人的现实基础是( ) A、人与人之间的竞争 B、人与人之间有合作 C、人与人之间有