【学练优】2016年秋八年级政 治上册 5.1 世界文化之旅教案 新人教版.docVIP

多元文化“地球村” 第一课时：世界文化之旅 一、温故知新： 1.说出与老师交往与沟通的基本准则 二、 呈现学习目标： 情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族的文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。 知识与能力：了解文化的多样性和丰富性；理解不同文化导致行为方式的差异；知道对待文化差异的正确态度。 过程与方法：对不同文化进行对比，总结出文化的多样性和丰富性；培养学生收集世界各国、各民族文化信息的能力；提高对各国、各民族文化信息分析、比较的能力。 教学重难点： 教学重点：了解文化的多样性和丰富性，知道对待文化差异的正确态度。 教学难点：理解文化存在差异，从而既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。 三、 自主探究： 1、 是一种文化习俗，文化的 和 ，往往通过各种特色的文化习俗表现出来。 2、不同国家和民族文化，有着各自的 和 。 3、 是一种文化。 4、 是当今世界经济发展的共同趋势。在这个过程中，各个国家和民族的文化，应 、 ，呈现出 的发展局面。 5、生活在不同文化背景中的人，会有 。 6、对待文化差异，有两种不同的态度：一种是 ，一种是 。 四、 互动解释： 1、阅读课本56页关于节日的材料，说一说： 我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？他们是怎么来的？ 在这些节日中，有哪些传统食品？ 你知道其他国家的节日吗？说出来与同学们分享？ 想一想：通过以上问题，你明白什么道理？ 2．、有人说全球化就是标准化，你同意这种说法吗？ 3、怎样正确对待文化差异？ 五、知识归纳： 世界文化之旅 六、方法提炼： 通过资料收集、材料交流、课堂讨论等方法，感受文化的多样性和丰富性，树立对文化差异的正确态度。 七、训练应用： （一）单项选择题 1、世界各国各民族都欢庆新年，送别旧岁，但各自的风俗习惯不尽相同。如在英国，年终之夜人们举杯高唱《辞岁歌》。在日本，除夕的年夜里敲钟一百零八下，意在驱逐恶魔。除夕之夜，罗马尼亚人在广场上竖起高大的圣诞树，搭起舞台演出各种文艺节目，这些说明了 ①由于各自风俗习惯不同，有的寓意深远，有的有趣热闹 ②同样的节日，受到当地传统风俗的影响，呈现出本民族的特色 ③文化的多样性和丰富性，正是通过各具特色的文化习俗表现出来 ④英国人过年太枯燥，日本人最迷信，罗马尼亚人过年最丰富 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 2、萨姆在美国一家驻中东的广告公司工作，他正在把第一年的经历告诉朋友。 萨姆：我的第一项设计——一种甜饮料的广告做得棒极了，可是我却因此丢了饭碗。 朋友：你是怎么做的？ 萨姆：为了消除语言障碍，我竖了三块板子加以说明：第一块板子上描写的是一个人站在沙漠中，大汗淋漓；中间的板子是他把我们的饮料一饮而尽；第三块板子是他神采奕奕，笑容可掬。 朋友：很好嘛！除了什么差错？ 萨姆：可是我并不知道阿拉伯人是从右往左看的。 从萨姆的经历中我们可以看出这样的结论：（ ） A、文化存在差异，语言存在差别 B、不同的国家有着各自的代表人物 C、萨姆把美国文化传播到中东 D、语言的障碍无法消除 3、一位外国朋友不知道中国人的“哪里！哪里！哪里！”是自谦词。一次，他参加一对年轻华侨的婚礼时，很礼貌地赞美新娘非常漂亮。一旁的新郎代新娘说了声：“哪里！哪里！”这位朋友却吓了一跳！想不到笼统的赞美，中国人不过瘾，还要举例说明，于是说：“头发、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都很漂亮！”结果引起了全球哄堂大笑。面对这种中西文化的差异，我们应有的态度是（ ） A、既可以排斥西方文化，也可以将中西文化加以沟通 B、既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值 C、要走向世界，必须学习西方文化才能跟上时代的节拍 D、大力传承中华民族文化，对外国文化一笑了之 4、提到日本，就会想到和服、樱花；提到埃及，就会想到金字塔；提到中国，就会想到长城……这反映出世界文化是（ ） A珍视本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值 B外国的文化不适合我国的国情，应该排斥 C全盘接受发达国家的文化，全盘否定落后国家的文化 D以平等、尊重的态度对待其他国家和民族的文化 （二）问答题 下岗女工兰妹到国外专家布朗夫人家里做保姆工作，开始几天，兰妹做得相当好，很令布朗夫人满意，直到有一天，兰妹照例去清理布朗