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一堂别开生面的历史课 　　亨利克先生是我儿子矿矿的初中老师。有一次，亨利克先生给孩子们讲了一个故事。这是一个在美国历史上发生过的真实事件。 　　美国独立战争以前，在新英格兰的波士顿，为了抗议英国人的统治，忍无可忍的美国人包围了市政府。于是一队英国士兵被派去保护市政府大楼。在指挥官的指挥下，英国士兵端着枪围成一个半圆形，守在大楼的外面。英军的枪口对着愤怒的群众。人们怒骂着，有人不停地向英国士兵扔石头……对峙良久，忽然，一声“开火”的命令传来，英国士兵开枪射击，毫无准备的群众纷纷中枪倒下，有四十多人在这次惨案中丧生。惨案震惊了全国，迫于舆论的压力，英国殖民政府不得不把英军的现场指挥官推上了审判台。最后，该指挥官因擅自下令杀人，被判处死刑。然而根据历史资料的记载，这位指挥官至死也没有承认他曾下令开枪。那么，究竟是谁下的开枪命令呢？这成了一个历史的悬案。 　　“各位先生、女士，时间已经过去了许多年，真实的真相到底是什么呢？我想我们应该重新开庭来审理这个案子……” 　　亨利克先生巧妙地把故事引到了现实之中。孩子们群情激昂，全班二十多个孩子都进入了历史的角色：证人、被告、检察官、被告辩护律师、法官、陪审团…… 　　矿矿很荣幸地当上了被告的辩护律师，这是这场历史性审判的主角，能不能翻历史的案全凭这位“大律师”了。 　　为了准备这场历史的审判，矿矿和他的同学们花了不少时间研究材料。 　　审判庭就设在教室里，法官当然是坐在审判庭――教室的正中。三名陪审团成员坐在斜侧面。别小看这个陪审团，根据美国的法律，有罪无罪全凭陪审团表决，被告辩护律师的全部工作就是要说动陪审团。 　　站在教室中间的矿矿，开始为他的当事人――英军指挥官辩护。他的朋友德尔扮演英军指挥官。在“审判”开始之前，原告、被告双方都是背对背地准备材料。律师的现场辩护完全靠准备的材料和随机应变。 　　第一个证人被传上法庭。证人说他当时确实听见有人发令，叫“开火”。 　　律师问：“你当时听得很清楚吗？” 　　证人：“是的。” 　　律师：“你能告诉我，那个叫‘开火’的声音有没有口音？” 　　证人：“有。” 　　律师：“是英格兰口音，还是美国口音？” 　　证人：“是英格兰口音。” 　　律师：“请重复一遍，你听到的是英格兰口音，是吗？” 　　证人：“是的，我听到的是英格兰口音。” 　　律师转身向被告――英军指挥官问道：“请问，你是哪里人？说话时带有什么口音？” 　　被告用很浓重的爱尔兰口音回答：“亲爱的律师，我是爱尔兰人。” 　　既然是爱尔兰人就该说爱尔兰口音的英语，那当然不会有英格兰的口音了，这就像讲广东话的人说普通话永远有“粤”味一样。 　　律师仍对着被告问话，但已半侧过身体看着陪审团：“你能对上帝起誓，你是爱尔兰人，说爱尔兰口音的英语吗？” 　　被告――英军指挥官又用浓重的爱尔兰口音说：“是的，我愿对上帝起誓！” 　　这是矿矿他们查阅历史资料知道英军指挥官是爱尔兰人后，故意设的圈套。为了取得更好的“笑”（效）果，还专门让扮演英军指挥官的德尔学了几句爱尔兰口音的英语。 　　被告律师赢了第一局…… 　　又一个证人上来了，说他看见这个指挥官挥动指挥刀，像是下令开枪。 　　律师问：“当时现场的情况是不是很乱？” 　　证人：“是的，很乱。” 　　律师：“是不是有很多人向士兵扔石头？” 　　证人：“是的。” 　　律师：“当石头迎面飞来时，人的本能反应是什么？用手去挡，对吗？但是，请别忘了，指挥官手里拿着刀，当他自然而然地挥刀挡石头时，可能就是你说的所谓‘挥动指挥刀下令开火’了！” 　　人们对律师的“狡辩”议论纷纷。 　　律师又问：“请问，当时英国军队排成什么阵形？” 　　证人：“半圆形，保护波士顿政府大楼。” 　　律师问：“那好，我再请问，当时这位指挥官站在什么位置上？” 　　证人：“他站在士兵的后面。” 　　律师：“既然他站在士兵们的后面，他挥动刀来指挥，士兵能看见吗？” 　　证人耸耸肩：“可能看不见，我……” 　　律师：“既然士兵看不见，他又何必用刀来指挥呢？” 　　法庭哗然。 　　虽然律师有点强词夺理，但明显占了上风。 　　三名陪审团成员开始交头接耳。 　　人们议论纷纷。 　　法官拼命地敲锤子，试图恢复法庭秩序…… 　　矿矿自信地认为，他的辩护无可辩驳地为那位英军指挥官正了名，并且至少已打动了三名陪审团成员中的两个。 　　他在等待着为历史“翻案”。 　　谁知亨利克老师把陪审团叫出去嘀咕了几句，陪审团坚决地站在他们先祖的立场上再次宣判英军指挥官有罪。 　　当然，矿矿也没有因败诉而失败。亨利克先生为矿矿精彩的现场辩论打了个A+――超满分。 　　法庭调查、法庭辩论、陪审团表决、法官宣判……孩子们认认真真地把这