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以爱育爱润物无声 　　（兰州新区舟曲中学，甘肃 兰州 730087） 　　摘 要： 兰州新区舟曲中学是一所全封闭寄宿制异地办学的独立高中。特殊的校情使得在班级管理中推行“导师制”势在必行。导师制模式主要凸显导师在生涯规划、选科指导、学业辅导和生活等方面指导、关心学生的优势，最大限度地实现因材施教，更好地适应新高考带来的“选课走班”教学模式。本文结合2016级高一级部推行“导师制”工作的具体情况，对高一?？菖班“导师制”工作的实施进行案例分析，探索在寄宿制高中班级管理中“导师制”的实施策略，以期为兰州新区、甘南藏区学生的全面发展尽绵薄之力。 　　?P键词： 寄宿制高中 班级管理 导师制 实施策略 　　一、寄宿制高中实施班级管理“导师制”的概况 　　兰州新区舟曲中学（简称新舟中学）是一所全封闭寄宿制异地办学的独立高中，现有高一、高二、高三3个年级，目前有48个教学班，其中藏语班3个，在校学生近2300人，其中甘南州学生占93%，少数民族占34%，以藏族为主，兼有回族、东乡族、撒拉族、土族、蒙古族，兰州生源仅占7%。根据省委省政府要求，我校要在甘南藏区教育事业发展、促进民族团结进步等方面发挥示范作用。从2017年开始，全国都将开始高考综合改革，大多数高中将采用“选课走班”教学模式[1]，即学生根据自身特点、学科特点和老师特点自主选择科目，像大学生上选修课一样，在不同时间段进到不同教室上课，从而实现更好的分层、分类教学。这种模式，淡化“班集体”和“班主任”的概念，导师在学生生涯规划、选科指导、学业辅导等方面的作用尤为重要。特殊的建校背景、复杂的生源状况、最新的高考动向使推行“导师制”势在必行。在实施过程中，2016级高一级部坚持遵循学校全员化、精细化、实效化、人文化、科学化的德育原则[2]，坚持以爱育爱，传承大爱，注重学生多元化、特色化、个性化的培养[3]，大力推行“全员育人导师制”，成效显著。 　　二、级部落实高一?？菖班推行“导师制”的实施办法 　　高一?？菖班共52人，男生24人，女生28人。学生群体的多元化，不同地域、不同民族、不同的文化背景、不同的风俗习惯，致使该班学生班风学风长期不正，规范养成与文化认同的过程比较缓慢。 　　针对？菖班经常出现的问题，级部采取介入，班主任主抓，导师协助三方共管的办法： 　　1.班主任首先调整个别班委成员，增强班委的执行力，发挥班委的表率作用。其次，结合班情、学情、班级量化考核、新舟中学一日常规，制定班级管理办法，严格执行本班的综合素质评价表。再次，班主任牵头由级部、任课老师分解承担学生的学习任务与德育任务，重点跟踪经常违纪学生，实行“双导师制”，交叉进行个别辅导[2]。此外，班主任须严格跟班、坐班，就发现的问题及时给予纠正，或上报级部处理。最后，在班主任的主导下，创建家校群，加强家校沟通，对于问题学生的处理力争实现信息共享、家长参与配合。 　　2.每名导师承担一两名学生，主要关注他们的学习生活情况（以引导为主），包括谈话、谈心、作业辅导、生活帮助。 　　三、高一?？菖班“导师制”实施的具体案例 　　A同学，性别：男，共青团员，担任班干部，家境殷实。该生在生活习惯方面，时常在公寓内串宿舍、喧哗、不按时休息；缺乏包容与开放心态；学习主动性欠缺，学习方法不够科学。我坚持发挥“导师”的育人作用，帮助该生树立正确的价值观，养成良好的学习、生活习惯。 　　细节一：诚信做人、做事，树立规矩意识，敢于承担相应后果。 　　记得开学已有差不多两周时间了，按照学校新出台的作息时间，晚上23：00男生公寓统一熄灯，学生必须洗漱完毕，准备上床睡觉，但是A同学全然不知，隔壁宿舍有他的身影，卫生间进进出出，感觉这个时候他兴奋得睡不着觉。我于当晚23：15进该生宿舍检查内务与休息情况，当时其他同学基本睡下了，但是唯独他的床铺没人，据室友反映该生刚刚出去，听完之后，我压住心中的怒火，在黑暗中耐心地等待，1分钟、2分钟……5分钟以后，A同学带着很大的噪音、不顾及旁人的休息，破门而入，大声说道：“查宿老师来了没有，幸好我没有撞见。”待到他走到自己的床铺边，惊吼道：“啊，老师！”此时的我除了感受到扑鼻而来的烟草味外，还感觉到他的惊吓。我起身后淡定地说：“回来了，走，跟我出去。”在宿舍外，我问道：“几点了，你怎么回事，身上怎么还有烟味？”该生满脸的无奈与委屈：“我……我上卫生间去了，身上的烟味是厕所里的，闻闻……嗅嗅……我没抽烟，不信你搜身。”理直气壮，似乎自己毫无过错。当晚，为不影响其他同学休息，我让他明早到级部办公室报到。 　　第二天，A同学如期到达级部办公室，我当即和班主任商定：1.吸烟、学校作息时间违纪事实已经发生，责令该生书写反思，并严格执行公寓违纪预警机制；2.我担任该生的第二导师，实行不定