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一、选题依据 1.国内外研究现状分析 1.1 国内的研究 目前国内对“幼儿学教具”的研究主要集中在幼儿园学教具的概念界定、作用及重要性以及自制玩教具制作的现状、使用过程中存在的问题和解决对策、幼儿园开发管理玩教具的实践研究等方面。 1.1.1关于幼儿学教具的概念的研究 1.1.1关于幼儿学教具的概念的研究 刘济昌认为教具不仅仅是“粉笔加黑板”，也不仅仅是现代化技术装备，是体现教育目标、教育思想、教学内容和方法的各种不同形式应用于教育教学过程中的实物的总和。教具涵盖了目前使用的教学仪器设备、教育装备、教育技术装备等名称。 冯豫韬在《18一24月龄水育早教玩教具开发研究》中指出，玩教具即为在玩的过程中教育孩子的玩具，以寓教于乐为目的而不仅仅陪伴着婴幼儿玩耍。 1.1.2关于幼儿学教具作用的研究 杨凤在《如何恰当的选用幼儿玩教具促进教学》中提出有效使用玩教具，有利于促进幼儿主动学习，有利于增强幼儿对认知的理解和操作能力的训练， 满足幼儿个性化需求，促进幼儿主动学习。有效使用玩教具，会变有趣和具体，激发幼儿的学习兴趣。有效使用玩教具，陶冶了幼儿情操，培养了感受力和表现力。有效使用玩教具，可以有效地培养幼儿的创新思维和能力。 1.1.3自制玩教具制作的现状、玩教具使用中存在的问题和解决对策