以人生规划整合教育教学活动全面促进学生自主发展.pptVIP

* * * * * * * 上表： 时间：开学2周 学科教师： 下表终生学习能力： 责任人：白 时间：期中期末，三年 * 时间：期中考试后和假期 责任人：年级、白 * * * * * * * * * * * * * * * 内容 评价 表现（行为） 价值观 （学生自己的核心价值观是什么？） 态度 对事物的积极性高低 对他人的同情心（同情心的高低） 对自己的自信度 对自己的自省力 胸怀大小 行为 理想的明确性 兴趣度 毅力 自控力 学习力 合作力 人生规划教育的保障：导师制 指导学生品行 人生规划教育的保障：导师制 指导学生 学习态度 学习目的 今天（这周或这个月） 具体的事情 预计要花的时间 重要而急 重要而不急 不重要而急 不重要亦不急 人生规划教育的保障：导师制 指导学生 规划时间 以人生规划整合教育教学活动 全面促进学生自主发展 导师谈话记录 人生规划教育的保障：导师制 以人生规划整合教育教学活动 全面促进学生自主发展 人生规划教育的保障：综合素质评价 建立综合素质 体系 规划 体验 引导 交流 规划 认识社会 认识自己 职业匹配 专家 导师 档案袋 项目经理 演讲 班主任 同伴交流 小组交流 班级年级交流 科技艺术 栏目1：新学期伊始的我 栏目2：学期结束时的我 栏目3： 思想道德 栏目4： 学业成就 栏目5： 合作与交流 栏目6： 运动 与健康 栏目7 审美 与表现 栏目8： 综合实 践活动 栏目9： 个性与 发展 人生规划教育的保障：综合素质评价 / 建立“学生档案袋”，利用成长档案记录袋对人生规划的实施过程做好记录和整理，为学生发展和规划提供依据和监督评估的方向 人生规划教育的保障：综合素质评价 评价项目 评价指标 评价细则 认识 自我 价值观 能明确自己看重的东西，如成就感、地位、自主性。 兴趣 能说出自己喜欢做的事情。 性格 能思考个人特征、内动力、需求、态度。 技能 能明白自己擅长的活动以及不擅长的活动 认识社会 特征 清楚某行业或职位的需求状况，以及潜在的发展机会 能力 说出行业或职位对人才素质与能力的2个主要要求 职业理念 能挖掘行业或职位背后的理念 职业道德 能理解行业或职业对个人道德品质的要求 职业学历 能了解到从事该行业或职业所需要的学历 职业匹配 说出自己的个性特征和职业特征的匹配之处，同时也能找出自己和职业要求的差距。 做事的内容 时间 过程 描述做事尽心尽力程度 为他人做事心理的感受 对改变环境的贡献 请谈谈你的收获或体会（月小结）：——既然我们经历和体验了尽心尽力的为他人做事的过程和心理感受，我们可以进一步深想一下：为集体、为别人做事，为别人着想，在你人生的成长与发展中的重要程度，想一想当今社会需要什么样与人合作、忠诚于事业的人。他和忠诚于祖国、热爱集体有关吗？ 记录下你为社会、学校、班级（或其它班级）他人尽心尽力做的每一件事 以人生规划整合教育教学活动 全面促进学生自主发展 一事一议 人生规划教育的保障：综合素质评价 能力实践 能力研究 能力评估 能力培训 分析报告 能力 教 学 研 究 流 程 不加课 不补课 重思维——着力学生高效学习 用能力教学配合学生学业规划 培养学生终身学习的能力 建立 提取信息能力基准 问题解决能力基准 提取概括能力基准 推理判断能力基准 建立联系能力基准 制定能力基准 用能力教学配合学生学业规划 培养学生终身学习的能力 九大公共能力基准 二十学科能力基准 人文学科知识能力方法网络图 综合 思维 逻辑 思维 形象 思维 创造 思维 动作 思维 国学经典、创意美术、书法、文学欣赏、电影鉴赏、演讲、北京人文地理、Photoshop平面设计、汉字文化、插花、记者与主持人、合唱团与乐队等 球类运动、武术、太极扇、体育舞蹈、汽车模拟驾驶、烹饪与饮食文化、轮滑、巧手制作、木工与车床、家政等 管理英才训练营、青少年创业与财经常识、思维课程、研究性学习教练课程、时事与社会热点论坛、青春期问题、礼仪等 数学思维训练、数学与物理综合研究、优选法与实验设计、环境科学、理化生实验类科学等 头脑奥林匹克、数码印刷、生物组织培养技术、数控机床、激光雕刻、数字星球与地理信息技术、木工与车床、模拟机器人项目等 思维-行动 综合实践 在开齐、开足国家课程的基础上，完善校本课程体系 特色校本课程——学生全面个性成长 百草园 ——学生感悟中国医药文化和中国文化实践基地 40多个学生社团----------话剧社 方致书屋 青少年创业与财经常识