【精选】物质之间的反应规律.docVIP

物质间的反应规律及其应用导学案 复习目标: 1．加深对基本反应类型的理解与应用； 2．巩固深化物质间的反应规律； 3．培养学生自主探究、归纳的能力以及合作竞争意识。 【课堂热身】 知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法，我们知道有下列反应： ① C+O2 CO2 ② CH4+2O2 CO2+2H2O ③ 3Fe + 2O2 Fe3O4 根据这些反应，你能归纳出哪些规律性结论（可任意选不同角度写出两点） A．____________________ B．_____________________________ 【反思延伸】 1．有氧气参加的反应一定是氧化反应吗？ 2．氧化反应一定是化合反应吗？ 3．初中化学学过哪些类型的反应？有哪些反应规律？ 一、化合反应（多变一 A+B+…..=C ） 各举一例（用化学方程式表示） 1．非金属单质 + 氧气：__________________ 2．金属单质+氧气：_____________________ 3．化合物+单质：____________ 4．氧化物+水：______________ 、______________ 【一显身手】 1．如图是某个化学反应前后各种物质的微观模拟图，其中表示硫原子， 表示氧原子，根据图示判断，该反应属于（ ） A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 【反思延伸】 1．一切化学反应的微观实质是分成、重新组合的过程。化学反应前后没有改变，没有增减，也没有变化。所以一切化学反应都遵循。2．运载火箭的主要燃料是偏二甲肼（用R表示），其反应的化学方程式为： R + 2N2O4 == 3N2 + 4H2O + 2CO2，则偏二甲肼的化学式是( ) A．C2H8N2 B．N2H4 C．CH4 D．C6H7N 3．某物质在氧气中燃烧后生成二氧化碳和水，则该物质的组成中( ) A．一定含碳、氢、氧三种元素 B．可能含碳、氢、氧三种元素 C．一定含氧元素可能含碳、氢元素 D．一定含碳、氢元素可能含氧元素 4．“绿色化学”观念强调实现原子经济化，提高原子的利用率，力图使所有作为原料的原子都被产品所消纳，实现“零排放”。下列最符合“绿色化学”观念的是A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 二、分解反应(一变多 D=A+B+…..) 各举一例（用化学方程式表示） 1．某些氧化物分解：_______________________ 2．某些含氧酸分解：____________________________ 3．某些盐的分解：______________________ 【一显身手】 1．在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表： 物质 甲 乙 丙 丁 反应前质量／g 5 2 20 22 反应后质量／g 待测 11 28 5 下列说法错误的是（ ） A．该反应是分解反应 B．甲可能是该反应的催化剂 C．乙、丙变化的质量比为9：8 D．反应后甲的质量为0g 三、置换反应（A+BC= + ） 判断下列能否发生置换反应？ 1．Fe + HCl? 2．Cu+ HCl 3．Mg+HNO3 4．K+ HCl5．Fe+CuSO4 6．Cu+AgCl 7．Ag+ZnSO4【归纳反思】金属参加的置换反应有哪些规律？ 【归纳小结】各举一例（用化学方程式表示） 1．活泼金属+某些酸： 2．金属+盐溶液： 3．H2（或C） + Fe2O3 【中考链接】 1．某化学兴趣小组为探究铁、铜、锌、银的金属活动性顺序，设计了下图所示的三个实验(其中就是均已打磨，且形状、大小相同；所用盐酸的溶质质量分数、用量也相同)。下列判断中，错误的是 A．通过上述三个实验，不能判断出四种金属的活动性顺序 B．若增加一个铜锌活动性比较的实验，则可判断出四种金属的活动性顺序 C．通过实验①和③的反应剧烈程度，可以判断出铁和锌的金属活动性强弱 D．通过实验的反应现象，可以判断出铜和银的金属活动性强弱 2．在氯化铜和氯化亚铁的混合溶液中加入一定量的镁粉，充分反应后过滤，向滤出