【中考面对面】2016中考思品（湖南省，人民版）复习课件：教材梳理 八上课时10 法律是武器 他们为什么会犯罪(第三单元).pptVIP

* 第一部分 教材知识梳理 八年级（上册） 课时10 法律是武器　他们为什么会犯罪 (第三单元第九、十课) 考标链接 1.知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭、学校、社会、司法保护的基本内容(理解 法律教育：学法用法) 2.了解日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径(运用 法律教育：学法用法) 3.了解违法与犯罪的区别，知道不良行为可能发展为违法犯罪(理解 法律教育：学法用法) 4. 树立自我保护意识，学会运用法律同违法犯罪行为做斗争(理解 法律教育：学法用法) 教材知识导航 考点梳理 中考考点精讲 第九课　法律是武器(特殊保护) 保护未成年人合法权益的法律 （1）专门法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。 （2）其他法律：《宪法》《婚姻法》《收养法》《刑法》《义务教育法》。 保护未成年人四道防线 家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。 偷偷下水不得了 家庭保护 （1）要求：父母或者其他监护人依法履行对未成年人监护的职责和抚养的义务，尊重未成年人受教育的权利。 （2）内容：保护未成年人的合法权益；不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性或者有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式教育未成年人；不得使在校接受义务教育的未成年人辍学；不得允许或者迫使未成年人结婚或订婚等。 （3）意义：家庭是未成年人成长的摇篮，家庭保护能使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害，为未成年人的健康成长提供适宜的家庭环境。 学校保护 （1）要求：学校等教育机构依照法律的规定，对未成年学生进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。 （2）内容：学校应当关心和爱护学生；对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视；教职工应当尊重未成年学生的人格尊严，不得对未成年学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为；学校不得使未成年学生在危及人身安全和健康的校舍和其他教育教学设施中活动；任何组织和个人都不得扰乱教学秩序。 （3）意义：未成年学生有很长的时间是在学校度过的，学校的教职工对未成年学生的培养教育负有重大责任；学校保护涉及未成年学生的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等方面。 社会保护 （1）要求：在全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。 （2）内容：包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。如：建立、改善、优惠和开放适合未成年人的文化设施；不适宜的场所不得允许未成年人进入；禁止向未成年人出售、出租或传播有害书刊和音像制品；禁止招用童工；保护其智力成果权和荣誉权等。 司法保护 （1）要求：公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等依法履行职责，对未成年人实施专门保护措施。 （2）内容：如设立少年法庭，不公开审理未成年人的犯罪案件；尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，保护其合法权益；做好刑满释放未成年人的安置工作；在处理继承、离婚案件中，保护其继承权、受抚养权等。 易混辨析 四大保护的区别 特殊保护 内容 主体 地位 抚养、监护、教育 学校保护 社会保护 司法保护 家庭保护 教育、维护身心健康及合法权益 父母或其他监护人 基础 有关学校、幼儿园及其他教育机构 举足 轻重 对社会文化、身体健康、劳动自由和精神的保护 除公检法、司法行政部门外的所有与未成年人接触的组织和个人 重要组成部分 维护合法权益、促进改过自新 公检法、司法行政部门 重要 保障 国家为什么要对未成年人进行特殊保护？ （1）未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护。未成年人处于人生发展进程中的幼弱时期，生理、心理尚未成熟，缺乏自我保护能力，是个人权益容易受到侵害的群体。 （2）未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。 （3）家庭、学校、社会都存在不同程度的侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的现象。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范等社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护。 （4）由于种种原因，未成年人犯罪逐渐成为严重的社会问题。为预防和减少未成年人犯罪，制定保护未成年人合法权益以及预防未成年人犯罪的法律就显得非常重要。 未成年人获得法律帮助的方式和途径 （1）诉讼手段是维护我们合法权益中最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害后，如果采取别的方式仍不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能维护权益，那么我们就要使用诉讼手段。 （2）非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问