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【精选】生物入侵者1课时(定稿)
人教版八年级上册第四单元 一、学习目标 1. 积累课文生字词。 2. 理解文章的结构层次，明白说明顺序。 （一）自学过程 自由朗读课文，动手动脑。 边读边画出不熟习的字词，借助工具书，识读、识记。 给文章划分层次，并总结层意。在此过程中体悟文章运用的说明顺序 绿色圃中小学教育网 梅涛， 1962年11月出生于江西省南城县。我国当代科普作家、博士生导师。 扼制 繁 衍 归 咎 劫 掠 遵 循 酝 酿 无动于衷 （ è ） （ yǎn ） （ jiù ） （ xún） （ yùn niàng） （zhōng） （jié lüè） 藩 篱 ( fān lí ) 栖 息 ( qī xī ) 五彩斑斓 （wǔ cǎi bān lán） 束手无策： 无动于衷： 。 像手被捆住一样，比喻一点办法都没有。 心里一点也不受感动，一点也不动心 问题导学 １、什么是“生物入侵者”？ ２、生物入侵所带来的巨大危害有哪些？ ３、造成生物入侵增多的原因及途径是什么？ ４、生物学及生态学界对“生物入侵者”的不同态度分别是什么？ ５、世界各国对“生物入侵者” 采取了怎样的相应措施？ 5.世界各国采取的相应措施（8） 这是什么说明顺序？ 1.什么叫“生物入侵者”（1） 2.“生物入侵者”带来的危害和对生态环境的破坏（2—4） 3.“生物入侵者”入侵的途径和增多原因（5—6） 4.生物学和生态学界的两种不同态度（7） 整体感知：理清文章的思路，说说本文各部分的主要内容。 绿色圃中小学教育网 （逻辑顺序） 感知全文 理清顺序 根据事物的内在联系来介绍 符合人们认识事物的规律 概念 ——危害 ——途径 ——态度 ——措施 课文是从哪几方面来介绍“生物入侵者”的? 你能分别用两个字来概括吗？
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