2017年大学专业音乐教师计划.docVIP

20?17?年大?学专?业音?乐教?师工?作计?划 ? 工?作计?划 ? 教?师工?作计?划 ? 2?01?7年?大学?专业?音乐?教师?工作?计划? 2?01?7年?大学?专业?音乐?教师?工作?计划? 一?、 ?学生?基本?情况?分析?： ?本学?期，?我担?任的?是二?年段?的音?乐教?学，?学生?的基?本情?况了?解得?比较?透彻?，毕?竟相?处一?年了?，大?部分?学生?在唱?歌的?姿势?上，?习惯?较好?,而?且表?情也?较丰?富，?能根?据歌?曲情?绪进?行表?达，?部分?班级?还能?识读?简单?乐谱?.还?能即?兴创?编同?歌曲?情绪?一致?的舞?蹈，?并参?与表?演。?但在?读谱?知识?的运?用上?较弱?,咬?字,?吐字?也不?够清?晰，?特别?是男?生好?胜心?强，?爱表?现自?己，?常会?出现?喊歌?现象?,导?致缺?乏对?声音?美感?的正?确认?识，?缺乏?气息?的支?撑.? ? ? ? ?二、?教学?目的?要求?及重?难点? ? ?1、?突出?音乐?学科?的特?点，?把 ?五爱? 的?教育?和活?泼乐?观情?绪，?集体?主义?精神?的培?养渗?透到?音乐?教育?中，?使学?生成?为 ?四有? 的?社会?主义?接班?人和?建设?着。? ? ?2、?启迪?智慧?、陶?冶、?培养?审美?情趣?使学?生身?心得?到健?康的?发展?。 ? ? 3?、培?养学?生对?音乐?的兴?趣爱?好，?掌握?浅显?的音?乐基?础知?识和?简单?的音?乐技?能，?使学?生具?有认?识简?单乐?谱的?能力?。 ? ? 4?、了?解我?国各?民族?民间?音乐?，培?养学?生对?祖国?音乐?艺术?的感?情和?民族?自豪?感、?自信?心，?使学?生具?有初?步的?感受?音乐?，表?现音?乐的?能力?。 ? ? ? ? 三?、 ?教学?的具?体措?施与?要求? 创?设情?境 ?，培?养兴?趣，?充分?发挥?学生?的主?体作?用 ?要想?充分?发挥?学生?的 ?主体?作用? ，?挖掘?每个?学生?的潜?能和?智慧?，教?师就?要创?设一?定的?情境?，使?他们?获得?直接?的体?验，?并激?发其?创造?的欲?望，?从而?培养?他们?的创?新思?维。? ? ?1、?创设?情境?，激?趣导?入 ?黑格?尔说?过：? 音?乐是?情感?的艺?术。? 只?有使?学生?处在?形象?活泼?的音?乐氛?围中?，才?能受?到良?好的?音乐?熏陶?，达?到最?佳的?教学?效果?。著?名教?育家?杜威?也提?出：? 为?了激?发学?生的?思维?，必?须有?一个?实际?的经?验情?境，?作为?思维?的开?始阶?段。? 在?教学?过程?中，?教师?应根?据教?学需?要，?创设?适于?实际?的教?学情?境，?引导?不同?层次?的学?生通?过动?脑、?动口?等多?种途?径积?极参?与教?学过?程，?把学?生带?入情?境之?中。?低年?级学?生好?奇心?强，?注意?力容?易分?散，?采用?电教?媒体?创设?情境?，直?观形?象，?极易?吸引?学生?的注?意力?。因?为电?教媒?体能?产生?活跃?的动?态画?面，?使内?容更?充实?、更?形象?、更?生动?、更?具有?吸引?力，?从而?给学?生以?思维?上的?启迪?，触?发学?生思?维的?灵感?，为?学生?插上?想象?的翅?膀，?为积?极、?主动?地学?习创?造条?件。?例如?：我?在教?歌曲? 祖?国祖?国多?美丽? 一?课时?，先?用幻?灯片?放出?祖国?的美?景，?配上?悦耳?的音?乐，?让学?生欣?赏，?学生?如身?临其?境，?感觉?到了?祖国?的山?河美?，激?发了?热爱?祖国?的情?感。?这既?是以?形象?激起?学生?的思?维活?动，?体验?到了?祖国?的壮?丽和?伟大?，产?生爱?国的?激情?，同?时也?是一?种对?学生?形象?思维?的训?练。?导入?就是?引发?学生?对音?乐产?生兴?趣及?热情?的导?火线?，也?是学?生体?验音?乐和?参与?音乐?活动?的第?一个?重要?步骤?。 ? ? 2?、利?用教?具，?培养?兴趣? 乌?申斯?基说?： ?没有?兴趣?，被?迫进?行学?习会?扼杀?学生?掌握?知识?的意?愿。? 著?名科?学家?爱因?斯坦?也曾?讲过?： ?兴趣?是最?好的?老师? 。?教学?中如?何吸?引学?生的?注意?力，?引发?好奇?心，?这是?一门?技巧?。如?：利?用美?丽的?画面?，动?听的?歌声?去看?、去?听，?充分?调动?学生?的视?觉和?听觉?器官?，更?形象?直观?地感?受音?乐、?理解?音乐?，让?学生?充分?发挥?想象?力，?扩大?音乐?视野?。教?师随?时抓?住学?生的?注意?力，?善于?摸索?、分?析学?生心?理，?了解?学生?的心?态，