2017年大学班主任个人计划精选.docVIP

20?17?年大?学班?主任?个人?工作?计划?范文?精选? ?指正?。 ?抓两?头、?促中?间 ? 在?班级?建设?中要?紧紧?抓住? 先?进 ?学生?与 ?后进? 学?生这? 两?头 ?，同?时促?进和?推动? 中?间层? 学?生的?变化?与突?破，?这是?班主?任工?作的?科学?方法?之一?。运?用这?一方?法时?，我?认为?至少?要注?意以?下三?个问?题。? 第?一，?在进?行 ?先进? 学?生的?表扬?、激?励和?宣传?时，?要坚?持标?准，?积极?引导?，充?分发?挥学?生党?员和?班级?骨干?的先?锋模?范作?用，?让学?生们?切身?感受?到榜?样就?在自?己身?边，?这种?力量?胜过?教师?单纯?的说?教;?与此?同时?，要?坚持?实事?求是?的原?则，?不能?盲目?夸大?。 ?第二?，在?抓 ?后进? 学?生的?教育?、转?化时?，要?充分?了解?学生?，通?过宿?舍走?访等?各种?途径?，掌?握在?学习?、生?活、?思想?状况?等方?面有?问题?的学?生的?真实?情况?，在?教育?过程?中，? ，?要注?意沟?通的?方法?和技?巧，?采用? 个?别教?育和?公开?鼓励? 相?结合?的方?法，?尽量?挖掘?他们?的 ?进步?点 ?、 ?闪光?点 ?予以?肯定?和鼓?励，?唤起?他们?的自?信心?、自?尊心?和荣?誉感?。 ?第三?，促?进和?推动? 中?间层? 学?生的?变化?与突?破时?，要?因势?利导?，帮?助学?生逐?步积?聚 ?突破? 力?量，?相继?实现? 突?破 ?目标?，切?忌 ?揠苗?助长? 。? 注?重分?类指?导与?个别?指导? 在?指导?学生?学习?、生?活和?个人?发展?时，?班主?任应?根据?学生?各自?的特?点，?酌情?分别?采用?分类?指导?与个?别指?导的?方法?。所?谓分?类指?导，?就是?要根?据学?生的?不同?类别?或类?型，?进行?有的?放矢?的指?导。?上述? 抓?两头? 、? 促?中间? ，?其实?也是?一种?分类?指导?，即?根据?行为?表现?与综?合水?平的?层次?所划?分的?类型?进行?指导?。此?外，?还可?以根?据学?生不?同的?性别?、性?格、?经济?状况?等因?素划?分不?同的?类型?，进?而实?施指?导、?教育?和帮?助。?所谓?个别?指导?，就?是要?根据?各个?学生?的具?体情?况与?客观?实际?，进?行有?目的?的指?导、?教育?和帮?助。?无数?事实?证明?，实?施和?注重?分类?指导?与个?别指?导是?一种?积极?有效?的班?级工?作方?法，?比笼?统的?要求?、泛?泛的?指导?之类?，要?有力?有效?得多?。 ?关心?学生?、帮?助学?生解?难 ?由于?种种?原因?，学?生在?学习?、生?活、?成长?、进?步、?发展?过程?中，?经常?会遇?到这?样或?那样?的困?难、?矛盾?和问?题，?诸如?经济?困难?、生?病、?遭遇?意外?事故?、发?生纠?纷等?等。?作为?班主?任，?应当?尽力?而为?地帮?助学?生解?决或?者缓?解这?些困?难、?矛盾?和问?题。?这既?是班?主任?的职?责所?在，?又是?密切?师生?关系?、增?进师?生感?情、?推进?班级?工作?的一?种有?效手?段。? 开?展丰?富多?彩的?班级?活动? 班?集体?是在?集体?活动?中培?养起?来的?，集?体主?义精?神也?是在?集体?活动?中得?到充?分培?养和?体现?的。?在班?干部?竞选?中，?我就?要求?每个?班委?成员?要在?一学?期里?开展?一次?有意?义的?班级?活动?，要?特别?注意?寓思?想教?育于?每个?活动?当中?，增?强活?动的?吸引?力和?实际?效果?。以?下是?在我?和同?学们?的共?同努?力下?开展?得一?些有?特色?的活?动。? 首?先，?为了?增进?同学?之间?的相?互了?解、?增强?班级?凝聚?力，?由我?带队?带领?全班?学生?赴香?山举?行了?一次?主题?活动?。虽?然爬?山很?累很?辛苦?，但?是在?登山?的过?程中?，大?家互?相搀?扶、?互帮?互助?，无?形之?中拧?成了?一股?绳，?在加?深同?学们?之间?友谊?的同?时，?班级?的凝?聚力?和团?队精?神也?增强?了。? 其?次，?为了?发挥?不同?专业?学生?的特?长，?加强?不同?专业?学生?之间?的互?通，?我组?织舞?蹈专?业的?同学?发挥?自身?特长?，为?班级?编创?了一?套班?操，?每周?同学?们都?将跳?一次?班操?，既?锻炼?了身?体，?又增?强了?不同?专业?学生?的沟?通和?交流?，同?时又?展示?了当?代大?学生?的风?采，?增强?了班?级的?凝聚?力和?团队?精神?。美?术专?业的?同学?也不?甘示?弱，?利用?所学?专业?办起?了班?报，?每一?