全称铜陵三中五松山校本研修团队简称.pptVIP

* * 安徽省铜陵市第三中学创建于1965年，1978年被评为“铜陵市重点中学”，1999年，被评为“安徽省示范性高级中学” 。? 李白游历铜陵之五松亭 五松山文化碑廊 学校坐落于铜陵市市中心，校内绿树成荫，环境优美；学校建有全省首例设备齐全的多功能体育馆，有全国闻名的植物园、生态馆。学校设有五松山文化讲堂，建有五松山文化碑廊，校园文化底蕴丰厚。?? ?学校确立的育人模式是“合格＋特长”，坚定不移的走“树名教师，育名学生，创名学校”的发展之路。学校的校训是： 远志，笃行、有恒、超越。 被联合国教科文组织记载的 铜陵三中植物园 多功能体育馆 一、团队名称：全称：铜陵三中五松山校本研修团队 简称：五松山队 五松山，铜陵地名，曾有很多古代文化名人歌咏和赞美过五松山， 如李白的《铜官山醉后绝句》： 我爱铜官乐，千年未拟还；要须回舞袖，拂尽五松山。 《宿五松山下荀媪家》： 我宿五松下，寂寥无所欢。田家秋作苦，邻女夜舂寒， 跪进雕胡饭，月光明素盘。令人惭漂母，三谢不能餐。 黄庭坚的《阻水泊舟竹山下》： 竹山虫鸟朋友语，讨论阴晴怕风雨。丁宁相教防祸机，草动尘惊忽飞去。 提壶归去意甚真，柳暗花浓亦半春。北风几日铜官县，欲过五松无主人。 学校现建有：李白游历铜陵之五松亭， 五松山文化碑廊，设有五松山文化讲堂， 五松文化底蕴丰厚。 三、团队口号： 研究课堂，修炼教师、享受教学、快乐学习 二、团队LOGO 说明：①两颗同样大小的“心”交汇组成的图案，寓意在课堂上师生平等， 课堂教学应成为师生心心交融和思想交流的平台。 课堂是老师的更是学生的，要让教师和学生享受数学，快乐学习。 ②两颗心组成山峰，配合“五松山队”队名， 也寓意师生齐心协力共攀教育改革高峰。 四、研修目标 ①近期目标： 让更多教师参与校本研修，组织合作出两堂创新、有效的示范课。 获取阶段经验，并完成相关反思与报告。 ②中期目标： 每年针对性培养一至两名年轻教师，使其尽快成长为铜陵市有影响和 示范性的教育工作者，贯彻学校：“树名教师，育名学生，创名学校” 的发展思路。带动校本研修良性发展，形成习惯性教研机制。 ③远期目标： 形成系统、成熟、有效的课堂教学方法，提高课堂教学质量，总结出 两篇或两本在全省全国有影响的教研经验推广论文、专著，培养出一批 省、市级优秀教师。促进区域教研活动有序、有效长期开展。 胡国平老师带头学习，体验远程学习。看他学得多认真，多开心。 学习 花絮 六、组内要求 ①40岁以下教师必须积极参与校本研修团队。 ②团队成员分工明确，各负其责，共同努力， 保证校本研修各项活动顺利开展。 ③争当优秀团队，全力打造铜陵名师、 省级名师、全国名师。 张庆宁：铜陵市三中数学高级教师，1985年参加工作，市“十佳班主任”、 市“优秀教师”，被市教育局评为“优秀党员”、“骨干教师”。在省市杂志发表论文多篇，在市论文评比和 “说课”比赛中分获一等奖。制作的课件多次获省一等奖。 胡国平：铜陵市三中数学高级教师，数学教研组长，曾获局级“先进教师”、市级“优秀教师”称号。在省级优秀论文评比中获一等奖、二等奖。 柯行余，中学高级教师， 现任高三年级组长。 柏永红，中学数学高级教师，市级骨干教师，主持的课题：《信息技术与高中数学教学的有效整合研究》获安徽省现代教育技术实验学校教育技术研究课题评比一等奖。 曹君，女，大学本科学历，现任高二两个教学班数学课。 热爱教学工作，勤于思考，精于钻研。 刘伍兵，中学高级教师,曾获优质课评比市一等奖，省二等奖. 胡春林，中学数学高级教师，市级骨干教师，局级优秀教师，市教学能手。 其他成员： 徐雄，中学高级教师，课堂教学经验丰富，擅长计算机。 余学文：中学一级教师，课堂教学诙谐幽默。 程江海：中学一级教师，课堂教学严谨，张弛有度。 范秀丽：女，中学二级教师，课堂教学轻松活泼，深受学生喜爱。 ①每周二下午组织团队活动确定上课老师和课题，再集体议课、备课，指导上课教师编写教师教案和学生导学案。 ②上课教师和其指导教师应拿出教案和学生导学案，其他小组成员通力合作，共同磨课。 ③小组成员根据分工做好课堂观察和记录，并进行课堂录像。课后进行“中医”式教学评价和课堂情景回顾，并做好记录。要求任课教师撰写课堂教学反思和课堂关键 事件的叙事，小组成员和听课学生以第三者的身份撰写课堂关键事件的叙事。 ④对课堂观察数据进行整理、分析，形成一次“西医”式教学评价，形成一份课堂观察分析报告和具体经验研究报告。