江苏省张家港市第一中学九年级政 治全册3.6.2 树立法治观念教案 苏教版.docVIP

树立法治观念 案例 背景 教材分析 本课说明了公民必须树立法治观念。强调公民用法律来规范自己的行为，加强青少年的法治教育，增强学生守法意识，学会用法律规范自己的言行，做守法公民。 学情分析 本课是在上一节认识依法治国的基础上进行的，着眼于学生的从知到行的过程，通过具体生动、鲜活的事例来引导学生思想认识上有一个升华。 教学 目标 知识技能 1．理解法治观念的内涵及其增强公民法制观念的重要性。 2．了解公民学法、守法与依法维权的关系。 3．理解维护未成年人合法权利的必要性。 过程方法 学生自主合作讨论 情感价值 树立法治观念和守法意识。 2．学会用法律规范自己的言行，做守法公民。 教学策略 本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。 教学重点 公民树立法治观念的重要性 教学难点 公民树立法治观念的重要性 教学准备 PPT课件 教学过程 流程 教师活动 学生活动 创设 情境 回忆上节课接触到的山杠爷，好心却落得被捕的下场，从山杠爷的身上，我们懂得树立法治观念显得至关紧要。 聆听老师的话语，做好进入第二框题学习的心理准备。 探索 新知 1．学生代表朗读课本P80案例后，探究： （1）分析不法少年、王某表哥及王某三人行为的不当之处。 （2）出谋划策：为预防此类事件的发生，家庭、学校、社区、及个人应采取哪些措施？ （3）进而质疑：联系案例，阅读课本P80—81，思考为什么要树立法治观念？如何树立法治观念？ 2．引导学生思考为什么要树立法治观念？（为什么） （学生代表回答，同时引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。） 公民必须守法 1. 守法朝朝乐，违法日日愁； 2. 有毒的药不能吃，违法的事不能做； 3. 勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 行动起来请同学们选择一句交流一下自己的想法。 要点归结: 1.树立法治观念是文明社会对公民最起码的要求； 2.增强公民的法治观念是实行依法治国的重要条件； 3.只有人人树立法治观念，养成守法习惯，善于用法维权，才能有效地维护社会稳定，才能维护国家利益、集体利益和公民的合法权益。 3．如何树立法治观念？（怎么做） 让学生声情并茂地介绍课本P81案例后，请学生探究： ①肖某有哪些失误？ （学生回答，教师点拨、简评、归纳。） ②肖某母亲代女儿打官司能胜诉吗？请说明理由。 引导学生回答：未成年人的合法权益需要家庭、学校、社会给予特殊的保护，但未成年人自己也要增强自我保护意识，努力运用法律武器维护自己的合法权益。 （引导学生在课本中作出标记，并对应写出问题。） 思考：请同学们想一想，在现实生活中，若我们的合法权益遭受不法行为的侵害，我们也象案例中的肖某一样，采取忍气吞声的做法，可能会有什么结果呢？那么我们换种方法，请人对侵权者报复又可能会有什么后果呢？那么，从上面的情境分析中，我们可以得到什么教训呢？ （引导学生在课本中作出标记。） 因此，在今后的生活中，我们的合法权利遭受侵犯，一定要理智战胜情感，及时拿起法律武器维护自己的合法权益。 （5）课后实践到班级交流： 查找下面的网址和电话（学会查找资料的方法，如上网查询、收看电视、报纸、图书馆查找） 4．勇于用法维权（怎么做） （1）学生阅读课本P82案例后，模拟实践帮教活动： （2）引导学生回答，教师作小结。 5．守法必须懂法（怎么做） 1.如果你是该班的学生，根据三名同学的违法行为，你准备向他们宣讲哪些法律知识？ 答：①未成年人不得参与赌博； ②未成年人应该努力学习、遵守校纪校规； ③赌债不具有法律效力。 2.从这个案例中，我们应该吸取什么教训？ 答：守法必须懂法。 （1）为了提高公民的法治观念和法律意识，从1986年起我国政府在全国先后制定和实施四个普法教育“五年规划”，从2006年起，开始实施“五五”普法教育规划，请同学们自行阅读课本P83正文第一段，了解：法制宣传教育的对象是谁？其中重点对象有哪些？为什么要将青少年作为法制宣传教育的重点对象？ “五五普法规划”的主要内容有哪些？我们就读的学校开展过哪些形式的普法宣传教育活动呢？通过前面的学习，我们懂得要用法、守法必须懂法，而如何懂法呢？（2）由此引导学生找出课文中的内容：青少年认真学习法律知识的哪些意义。 从2001年起，为什么要把每年的12月4日设为全国“法制宣传日”？ 三、巩固小结，知意导行——走出教材、走进生活 从我做起、从身边的事做起、从今天做起 教师寄语 我们要认真学法，懂法，增强自我保护意识，提高自我保护能力，自觉守法，依法律己，勇于用法律武器维护自身的合法权益。法与我们同行。 1．时政链接，结合“八荣八耻”强调树立法治观念的重要性。 2．计划与行动，这是落实本课内容的关键，思想与行动的一致性表现在日常学习与生