河北省长凝初级中学七年级政 治上册学案：4.2《感悟青春》(新人教版).docVIP

感悟青春 课题 课型 新授 学习目标 知识目标：理解青春的内涵 能力目标：学会彼此尊重；正确处理与异性间的交往；正确认识青春的内涵，解读青春。 情感、态度、价值观目标：深刻体会青春的内涵，让自己追求更有价值的人生。 习重点 青春畅想 学习难点 青春的内涵 学 习 过 程 学 习 过 程 预 习 导 航 请同学们迅速阅读课本，完成下列题目： 1、对于青春，我们充满好奇，因此，我们需要通过同学间的 ，彼此共享成长的体验。 是我们需要遵循的基本准则。 2、真正的个性在于 ，真正的独立是 ， 的精神。 3、男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。两者之间可以 ， ，从而营造一种和谐温馨、 的氛围。 4青春不仅仅表示着秀丽的容颜、 以及健美的身姿，它更意味着一种新的精神世界。 5、青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体的变化，青春更多地体现一个人的 、气质、 和情感中，是从生命潜流中涌动的一种 的感觉。 6、青春是 的象征，它蕴含着 、勇敢和 。有了这些，我们便有了克服怯懦的 和冒险的 。 7、判断：青春时期就要追求穿着打扮上标新立异、与众不同（ ） 名言欣赏：青春让每个人都开一次花，但不担保都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。 -------岑桑 人生的道路虽然漫长，但要紧的只有几步，特别是在他年轻的时候 -------柳青 教师指导学生浏览全文，强调不能只顾做题，而忽略全文的整体把握。 合 作 探 究 展 示 交 流 完成“青春误读”知识点的学习 一、阅读课本39页材料，小组内交流： 1、你怎样看待拿别人生理发育开玩笑的现象？ 2、如果你是被取笑的人，你会有什么感受？ 3、在共享成长的过程中，同学应该如何相处？ 4、通过合作探究我们小组得出的结论是： 二、阅读40页小刚的事例： 1、小组讨论交流材料中的三个问题。 （1）小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解“酷”的？ （2）小刚对妈妈说：“你知道什么？”这反映了一种什么心态？ （3）小刚是怎么理解长大的含义的？你又是怎样理解的？ 2、反光镜：在生活中自己有过类似的情况吗？若有过，你从本次交流中明白了什么? 3、小组合作完成：学习上的“酷”是指 生活上的“酷”是指 交友上的“酷”是指 三、阅读课本40页小菲的心理道白，小组讨论交流： 1、小菲在担心什么？她为什么会有这样的担心？ 2、你赞成小菲的处理方式吗？说说理由 3、我为男生女生正常交往献计献策。 完成“青春畅想”知识点的学习 一、青春畅想： 1、各组完成41页青春词语链接。 2、选择其中的任意三个描述青春的词语写成一句话，赞美青春。 3、小竞赛：各组之间比一比，各小组展示赞美青春的句子（可以是名言或警句，也可以是自己的创作），看谁的句子更优美。 二、让青春永驻： 1、播放舞蹈《俏夕阳》片段。 2、小组内交流：你怎样评价这群唐山老太太的做法？她们带给我们什么启示？ 结合自身的感受更能加深对知识的理解，同时对自己进行很好的教育。 男女生间的交往对于学生是很敏感的话题，怎样正常交往直接影响他们的学习和生活 整 理 识 记 1、通过本课的学习，你有哪些收获? 2、通过课下预习，完成预习导航以及我们的合作探究，你还有什么疑问，提出来，我们一起解决？ 3、组长检查本组同学是不是做好笔记了，并组织做好简单记忆。 教师在此环节一定要提醒学生做好笔记，以便明确本节课的学习目标。 效 果 评 价 1、我们同学相互交流应遵循的基本准则是（ ） A．互相关爱B．彼此尊重C．相互信任D．相互理解 2、青春是人生最美好的时期，而有的人却误读了青春，表现在（ ） ①在自己情绪不好时，悲观厌世 ②在自己感到苦闷时，给好友写信，向