浙江省瑞安市汀田第三中学八年级科学下册教案：1.4组成物质的元素1.docVIP

教材分析： 通过前几节的学习，学生一步步地进入了围观世界，初步建立了对具体微粒的认识，并在同位素的学习中出现了元素的概念，但是真正建立起元素这个概念对于学生来说还是很难的。元素的概念比较抽象，在本节课的学习中要加强一步的了解。应该从具体物质的组成出发，使学生知道不同的物质里可以含有相同的元素，同种元素构成的物质也可能是混合物。 本节中的知识点比较抽象，在教学中只有多结合实例，多做练习，让学生在反复实践中加强理解和巩固。对本节课中出现的名词、术语、概念，行对比、区分、归类。 一．教学目标： 1．知道自然界的物质由100多种元素组成，从组成物质元素角度理解物质初步分类思想. 2．说出具体物质的元素组成. 知道组成人体、组成地球的主要元素. 二．重点和难点： 重点：对物质的分类、对元素的分类、各元素在自然界中的分布 难点：辨别混合物和化合物、对物质的组成和物质的构成的描述 三、教学过程： 复习旧知识，引入新课： 1、水由什么构成？ 水分子 2、水分子由什么构成？ 氢原子和氧原子 3、每个水分子由什么构成？ 两个氢原子和一个氧原子 4、水由什么组成？ 氢和氧 （氢元素和氧元素） 引出课题 一、元素与原子的区别 出示：一氧化碳和二氧化碳的物质原子模型图 观察：问题1、你发现了什么异同 学生：1、二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质的分子中都含有氧原子和碳原子 2、不同物质的分子 所含各种原子的个数不同。 问题2、其中氧原子和碳原子的结构一样嘛？ 两种物质有什么关系？ 学生：1、二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质都有氧原子和碳原子，两种原子的结构不一样，但是同种原子的结构是一样的 2、二氧化碳和一氧化碳这两种不同物质都是由氧和碳两种元素组成。 讨论：元素与原子有什么区别和联系？ 补充：科学术语的正确使用 元素与原子，构成与组成 二、物质的分类 1、物质的分类： 出示三种物质的分子模型。 空气中含有多种物质（多种气体如氧气、氮气、二氧化碳气体等），所以空气属于混合物。 二氧化碳是由一种物质组成（只有一种气体）所以二氧化碳属于纯净物。 比较：纯净物和混合物 纯净物 混合物 宏观 由一种物质组成 由两种或多种物质混合而成 微观 由同种分子构成 由不同种分子构成 特征 具有固定组成、固定性质 不具有固定组成、固定性质 举例 氧气、红磷、氯酸钾 空气、河水、矿石 2、纯净物的分类 提问：对下列提供的物质进行分类，并说明分类的标准。 一氧化碳　　 二氧化碳 氧气 碳 一氧化碳分子 二氧化碳分子 氧分子 碳原子( 原子构成分子) 它们都分别由同一种分子构成 ( 分子构成物质 ) 它们分别都属于纯净物 学生分类：把一氧化碳和二氧化碳归一类，把碳和氧气归一类 对其一说明理由： 一氧化碳　　 二氧化碳 氧气和碳 (元素组成物质) 化合物 单 质 板书: 单质：由同种元素组成的纯净物 (如:氧气 、臭氧、 氢气等) 化合物：由不同种元素组成的纯净物 ( 如: 水 、一氧化碳、乙炔、双氧水、甲烷、 二氧化碳 等 ) 巩固练习： 1、读图练习：区分 化合物、单质 2、在生活中你接触或听说过哪些单质和化合物？ 辨析判断加强： 1、由同种元素组成的物质一定是单质和纯净物吗？ 2、由不同种元素组成的物质一定是化合物和混合物吗？ 举例说明 小结：物质的分类 三：元素的分类 观察： 金属铁和非金属硫 (比较其性质) 金属大多有金属光泽,能导电,能导热,具有良好的延长性…… 稀有气体元素性质一般非常稳定，很难跟其它物质起化学反应。不同的稀有气体通电时会发出不同的有色光。 补充：在某些霓虹灯中充入的氩气由氩元素组成，性质非常稳定，在通常情况下很难发生化学反应，在自然界中的含量稀少，因此，这类气体叫稀有气体 对元素进行分类 金属元素 元素的种类 非金属元素(稀有元素) 提问：如何从元素的名称来判断元素的种类呢？ 学生阅读：元素的名称的由来。 出示元素周期表 巩固练习： 判断：碘、铁、氯 、氮、镁等元素 1.常温下其单质的存在状态 2. 它们分别属于哪一类元素？ 四、元素的分布： 出示地壳、海洋、人体的元素含量图 地壳中元素含量前五位是： 氧、硅、铝、铁、钙 人体中元