（浙江选考）2018届高考生物 专题训练22 微生物的利用.docVIP

专题训练22　微生物的利用 一、选择题 1.下面对发酵工程中灭菌的理解不正确的是(　　) A.防止杂菌污染 B.接种前菌种要进行灭菌 C.培养基和发酵设备都必须灭菌 D.灭菌必须在接种前 2.要筛选得到纯净的菌种,通常在固体培养基上划线分离,下列操作正确的是(　　) A.每次划线时,接种环都需蘸菌液一次 B.划线分离时,需要把接种环深入到培养基中进行接种 C.在超净台中接种时要在酒精灯火焰旁进行 D.划线分离后将培养皿正放在恒温培养箱中培养 3.分离以尿素为唯一氮源的细菌时,培养基中加入酚红的目的是(　　) A.筛选出能分解尿素的细菌 B.对分离的菌落作进一步鉴定 C.培养基中的酚红可作为细菌的营养 D.若酚红变蓝就能认定该菌能分解尿素 4.分离以尿素为氮源的细菌和分离大肠杆菌都使用了LB培养基,下列叙述正确的是(　　) A.前者含琼脂,后者不含琼脂和琼脂糖 B.两者都含有琼脂 C.前者含有琼脂糖,后者不含琼脂糖但含琼脂 D.两者都不含琼脂和琼脂糖 5.下列关于制备固体培养基时倒平板的叙述,正确的是 (　　) A.倒好的培养基和培养皿要进行灭菌处理 B.应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 C.为防止微生物污染,要在酒精灯火焰旁进行操作 D.倒好培养基的培养皿,要立即将平板倒过来放置 6.实验测定链霉素对3种细菌的抗生素效应,用3种细菌在事先准备好的琼脂块平板上画3条等长的平行线(3条线均与图中的链霉素带接触),将平板置于37 条件下恒温培养3 d,结果如图所示。从实验结果分析,下列叙述不正确的是(　　) A.链霉素可以用作治疗伤寒 B.链霉素对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C.链霉素对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D.链霉素能阻止结核杆菌的生长 7.以下操作与获得单个的菌落无关的是(　　) A.每次划线之前都要灼烧接种环 B.第二次及以后的划线总是从上次划线的末端开始 C.对菌液进行系列稀释操作 D.接种结束,对接种工具灭菌 8.如图是研究人员从红棕壤中筛选高效分解尿素细菌的过程示意图,下列有关叙述错误的是(　　) A.在配制步骤的培养基时,应先调pH值后髙压蒸汽灭菌 B.步骤纯化分解尿素细菌的原理是将聚集的细菌分散,以获得单菌落 C.步骤采用涂布平板法接种,并需向牛肉膏蛋白胨培养基中加入尿素 D.步骤挑取中不同种的菌落分别接种,比较细菌分解尿素的能力 二、非选择题 9.下图为“大肠杆菌的培养和分离”实验的基本流程,请回答下列问题。 A.配制培养基→B.灭菌→C.培养(液体培养基)→D.划线分离和培养(固体培养基)→E.菌种短期保存 (1)A过程配制的是通用细菌培养基,称为　　　　培养基。配制时除了加入特定的营养物质以外,还要加入一定量的氯化钠,以维持　　　　。对培养基pH的调节,应该在B过程的　　　　(填“前面”或“后面”)。? (2)E过程所需的温度是　　　　。? (3)D过程后,一个菌体便会形成一个　　　　,这种分离方法是　　　　　　　的通用方法,也是筛选特定菌株的最简便方法之一。? 10.下列是有关大肠杆菌的培养实验,请回答下列问题。 (1)配制培养大肠杆菌的培养基时,根据“细菌喜荤,霉菌喜素”的规律,通常在培养基中加入蛋白胨和　　　　　　作为营养物质。? (2)大肠杆菌培养和分离的实验中,在　　　　　　中进行扩大培养,培养液经　　　　后,在LB固体培养基上进行　　　　,并将培养皿　　　　放在恒温培养箱中培养,可以获得如图效果。为了检测接种、培养过程是否受杂菌污染以及　　　　　　　,应同时将未接种的培养基放入恒温培养箱培养。? (3)对于获得的纯菌种,通常可以依据　　　　的形状、大小等特征进行初步的鉴定。? (4)关于“大肠杆菌培养和分离”的操作中,下列叙述正确的是　　　　。? A.高压蒸汽灭菌结束时,打开排气阀使压力表指针回到零后,开启锅盖 B.倒平板时,应将打开的皿盖放到一边,以免培养基溅到皿盖上 C.为了防止污染,接种工具经火焰灭菌后应趁热快速挑取菌落 D.用记号笔标记培养皿中菌落时,应标记在皿底上 11.(2017江苏高考)苯酚及其衍生物广泛存在于工业废水中,对环境有严重危害。小明同学准备依据图1操作步骤,从处理废水的活性污泥中分离筛选酚降解高效菌株。请回答下列问题。 图1 (1)酚降解菌富集培养基含有蛋白胨、K2HPO4、MgSO4、苯酚和水,其中可作为碳源的有　　　　　　　　。? (2)将采集到的样品接种培养,苯酚用量应随转接次数增加而逐渐　　　　,以达到富集酚降解菌的目的。若图1平板中菌落过于密集,应进一步　　　　,以便于菌落计数与分离。制备平板培养基时除了需要水、营养物质外,还必须添加　　　　。? (3)图2为连续划线法示意图,在图中　　　　(填图中序号)区域更易获得单菌落。? (4)采用比色测定法(