（浙江选考）2018年高考生物二轮专题复习 专题二 ATP、酶与物质运输 考点2 物质出入细胞的方式讲练课件 新人教版.pptVIP

(1)摩尔浓度≠质量浓度：溶液浓度指摩尔浓度而非质量浓度，如10%葡萄糖溶液和10%蔗糖溶液的质量浓度相同，但摩尔浓度是10%蔗糖溶液的小，故水分子由蔗糖溶液向葡萄糖溶液移动。 (2)渗透平衡≠浓度相等：达到渗透平衡时，半透膜两侧水分子移动达到动态平衡，此时膜两侧溶液的浓度未必相等，如透析袋内蔗糖溶液与透析袋外的清水可达到渗透平衡，但浓度总不会相等。 (3)人工膜≠生物膜：生物膜具有选择透性；人工膜具有半透性，物质能否通过取决于孔径大小。 易错警示 1 2 3 4 5 6 A.一段时间后，甲细胞会发生质壁分离 B.能发生渗透作用的是甲细胞和丙细胞 C.光学显微镜下能观察到乙细胞有水分子的进出 D.若将甲、乙和丙细胞同时分别置于蒸馏水中，甲细胞先破裂 2.(2017·浙江4月选考，14)将家兔红细胞置于不同浓度的溶液中，水分子的跨膜运输示意图如下(箭头方向表示水分子的进出，箭头粗细表示水分子出入的多少)。下列叙述正确的是 答案 解析 √ 易错警示 1 2 3 4 5 6 解析　实验材料用的是家兔细胞，动物细胞不存在细胞壁，不能发生质壁分离，故A错误； 光学显微镜下看不到水分子的进出，故C错误； 甲、乙、丙都来自该家兔的红细胞，浓度应该相同，如果放入蒸馏水中应同时破裂，故D错误； 渗透作用的条件之一是具有浓度差，故选B。 1 2 3 4 5 6 渗透≠渗透作用≠渗透现象 (1)概念：水分子通过膜的扩散称为渗透；渗透作用是指水分子从其水分子数相对较多的一侧通过膜进入水分子数相对较少的一侧。由于渗透作用，通过一定的装置可以观察到渗透现象。 (2)渗透作用发生的条件：①具有半透膜；②半透膜两侧溶液具有浓度差；③表现出水分子的移动方向：浓度低→浓度高(顺着水分子的相对含量的梯度)。 (3)膜两侧有浓度差时的渗透为渗透作用；分子的运动是绝对的，半透膜两侧的水分子对等运动时，达到平衡状态，不称为渗透作用。 易错警示 1 2 3 4 5 6 题型二　辨析物质出入细胞的方式 3.主动转运消耗的能量可来自ATP或离子电化学梯度等，小肠上皮细胞跨膜转运葡萄糖的过程如图所示，判断下列说法正确的是 1 2 3 4 5 6 A.由图可知，葡萄糖进出小肠上皮细胞的方式是主动转运 B.图中同向转运蛋白可同时转运Na＋和葡萄糖，所以该载体蛋白不具有特 异性 C.人体的体温发生变化时，不会影响Na＋进出小肠上皮细胞 D.小肠上皮细胞Na＋排出的方式和神经细胞K＋外流的方式不同 答案 解析 √ 1 2 3 4 5 6 解析　A项中，葡萄糖进入小肠上皮细胞，为低浓度至高浓度，是主动转运，但出小肠上皮细胞为易化扩散，A错误； B项中，图中同向转运蛋白可同时转运Na＋和葡萄糖，Na＋的转运为葡萄糖进入小肠上皮细胞提供能量，载体蛋白具有特异性，B错误； C项中，人体的体温发生变化时，影响细胞膜上的分子运动，影响Na＋进出细胞的速率，C错误； D项中，小肠上皮细胞Na＋排出的方式为主动转运，神经细胞K＋外流的方式为被动转运，D正确。 1 2 3 4 5 6 思维延伸　判断正误： (1)细胞膜上的Na＋－K＋泵通过消耗ATP来维持Na＋和K＋在细胞膜两侧的浓度差(　　) (2)葡萄糖进入小肠上皮细胞的动力来自Na＋的浓度差(　　) (3)小肠上皮细胞吸收葡萄糖所需能量直接来自于ATP(　　) (4)葡萄糖从肠腔进入小肠上皮细胞与Na＋从肠腔到小肠上皮细胞相伴随 (　　) 答案 √ √ × √ 1 2 3 4 5 6 考点2　物质出入细胞的方式 专题二　ATP、酶与物质运输 诊断基础 整合要点 探究考向 一 诊断基础 1.细胞吸水和失水原理的正误判断 (1)将人的红细胞放入4 ℃蒸馏水中，一段时间后红细胞破裂，主要原因是蒸馏水大量进入红细胞(　　) (2)海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离(　　) (3)成熟植物细胞在高渗溶液中发生质壁分离是因为细胞壁具有选择透性 (　　) 提示　原生质层具有选择透性，细胞壁具有全透性。 (4)用紫色洋葱鳞片叶外表皮作实验材料可观察质壁分离及质壁分离复原现象(　　) (5)质壁分离过程中，水分子外流导致细胞内渗透压升高(　　) √ √ × √ 答案 提示 √ 提示　低温影响呼吸酶的活性，影响主动转运。 2.跨膜转运与膜泡运输的正误判断 (1)甘油是极性分子，所以不能以扩散的方式通过细胞膜(　　) 提示　甘油等脂溶性小分子物质通过细胞膜的方式为扩散。 (2)通过载体蛋白的物质转运属于主动转运(　　) 提示　易化扩散也需要载体蛋白。 (3)胞吐过程一定会产生分泌泡与质膜的融合(　　) (4)低温不影响矿质元素离子的吸收速率(　　) × × √ × 答案 提示 (5)O2通过主动转运进入线粒体(　　) 提示　O2进入线粒体的方式为扩散。