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课堂教学改革草案 一、指导思想： 办好一所学校 造福一方社会 为酉阳教育崛起武陵山探路 把酉阳打造成名师名校长的摇篮 二、总体目标： 整合课程资源，推进课程建设；改革课堂教学，构建大单元教学模式，搭建合作学习和自主学习平台；实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的转变；提高课堂教学效率，突出学生主体地位，促进师生幸福成长；实现教育教学质量的新突破，为酉阳教育崛起武陵山探路。 学生的精彩+课堂的震撼力+成绩的大幅提升（升学率、及格率100%、优生率）+教师的专业成长+家长的家庭教育意识的唤醒=成功的课改 三、具体目标： 打造小组文化，形成小组合作学习共同体 构建大单元教学模式，整合课程资源，推进生本课程建设 唤醒家长家庭教育意识，传承中华孝文化，打好学生做人的基础（唯一的课外作业） 打造名师，促进教师专业成长，幸福成长 以生为本，让教育来适应不同的学生，确立学生的主体地位，促进学生全面发展、个性发展（树立“学生是学习的主人、课堂的主人”的教学理念，以学生的发展为本——为学生营造积极思考，大胆发言的氛围，培养自主合作精神,以学生的自学、学习成果展示取代教师一言堂，以学生自主学习、互动学习建构课堂结构，使课堂真正成为学生成长的平台，实现学生学习方式的根本改变，提高学习效率，促进个性发展和全面发展。） 四、成立课改领导小组： 组 长： 副组长： 成 员： 下设办公室，由 负责课改日常事务 1、成立校本课程编委会（ ） 选编学生最喜爱的图书，拟定名著的教学篇目，拟定国学经典的背诵篇目，保证必须的阅览时间，组建阅读指导团队，阅读应跟写作结合起来，每天内容，每周内容，每月内容，少年创作计划。还可以成立话剧、课本剧剧组。 2、成立家长培训团队（ ） 每月组织家长考评教师、评价学校；每月培训一次家长，唤醒家长对家庭教育的重视，引入弟子规内容，引导孝文化、中国传统文化在家长和学生身上体现。 3、成立学生发展室 （ ） 德育室（ ）（道德品质六阶段：品质发展评价的评定，班级榜上有名、学校荣誉勋章的评选，学生自我发展的评定，理财结算） 德育室职责 每周五组织师生（主要是学生）评选一次班上的“榜上有名”、学校的“荣誉勋章”； 每周五组织学生进行品质发展六阶段的发展性评价； 每周一组织学校升旗仪式； 每月组织进行一次学生的自我发展评定； 负责每周的学生纪律考勤； 负责每周学生的集体卫生、个人卫生和环保意识的评比； 完成学校交办的其他任务。 品质发展评价表内容：（制成表格） 1、品质发展六阶段的具体内容罗列（学校统一打印出来，张贴在班级墙上）； 2、本周在榜上有名上的项目有哪几项栏； 3、下周努力方向栏； 4、自我评价栏； 5、小组互评栏； 6、同学互评栏。 7、（家长评价栏） 中高年级可以由小组做轮值主席，不需要老师的直接参与。（锻炼学生的组织能力） 体艺室（ ）（大体艺，大课间，经典节目的演出，巡回演出，名曲名画名作的校本课程的选编） 体艺室职责： 大体艺综合实践活动（周一）的开展与汇演。 大课间的活动项目，监督，评选，考核。 表演节目（戏剧节目）的排练及汇报演出（争取赞助与捐款，走出楠木，走出酉阳，走出重庆） 经典节目、保留节目的评选每半期一次。 体育测试项目，达标项目的查验。 名曲，名画，名作的推广普及。 成立校本课程选编委员会 校本课程的编选： （《小学生应知道的60首名曲》 《小学生应知道的60幅名画》 《小学生应知道的60个名作》 《中学生应知道的60首名曲》 《中学生应知道的60首名画》） 成绩的大幅提升，八种智育的开发。 4、成立教师发展室（ ） 名师工作室（ ）博客的管理与经营，评选活动，做成教师的反思平台，交流平台，学习平台，成长平台 教师评价办公室（ ） 课改办公室（ ）开展课改合格课堂达标活动。小组合作课题的继续深入研究，大单元教学模式（大课堂大课程大合作）的研究、培训及推广。假期的课改培训，操作流程的学习，理念变行动是关键，解放思想是关键。课改基金会。 出台高级教师评定制度（ ） 各机构具体拟定方案、职责和措施 大单元教学模式改革方案： 实行“大单元教学”备课（名著，名曲，名画的选定，八种智育的选定，认知目标，情感目标，意志目标，品质目标——道德发展六阶段，合作目标，习惯目标，理财目标的确定）。 1．主体性原则，让学生自主学习和发展，确立其主体地位，做学习的主人，做课堂的主人，做生活的主人。 2．探索性原则，模式是一种外在的表现形式，尝试模式的变革是为了实现学校师生之间的理念之变、关系之变、制