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高二政治必修四6.1导学案 第六课 第一框 【编号】13zz必4—09 执笔：张立芳 审核：高二政治组 班级： 小组 姓名： 【学习目标】 1、知识目标：（1）识记：实践的含义和实践的特征 （2）理解：实践是认识的基础 （3）联系实际分析实践是认识的基础，明确实践出真知 2、能力目标：(1)通过对实践概念的学习，特别是与旧唯物主义关于实践含义理解的比较中，培养和提高学生的比较分析能力和理解能力 (2)结合实践三个基本特征的学习，培养学生的分析能力和概括综合能力 (3)在讲述实践对认识的作用时，注意引导学生学习辩证思维的能力，提高综合分析问题的能力。树立实践第一的观念。 【学习重点】实践的含义和实践的特征；实践是认识的基础 【学习难点】实践是认识的基础 【学习流程】 【自主学习】 1.实践及其特点 （1）含义：实践是 。凡是实践，都是以 为主体、以 为对象的 活动。实践是一种 活动，它可以把人们头脑中的 存在变为 的存在。 （2）特点：具有三个特点： 其一，实践具有 。（实践活动与人的认识活动区别所在） ①实践的基本要素（包括 、 和 ），它们都是客观的。 ②实践活动的过程及其结果受 制约，也具有客观性。 其二，实践具有 。（实践活动与动物的本能、盲目活动的区别） 实践是一种 的改造客观世界的活动：① 在改造自然的实践中，人创造出自然原来没有的新的物质生活资料；②在改造社会的过程中，人创造出新的社会结构和社会关系。实践给客观世界打上了深深的人的活动的烙印。 其三，实践具有 。（实践活动与孤立的个人活动的区别所在） ①实践处在一定的 之中，离开了他人和社会的纯粹 是不存在的； ②人的实践活动的是 的，在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的。 （3）形式：人类基本的实践活动有三种。一是 ，二是 ，三是 。其中人类最基本的实践活动是 。 2、实践是认识的基础 （1）实践是认识的 。认识主体对客体的能动的反映，这种反映只有在 中、在主体和客体的相互作用中才能完成。 （2）实践是认识发展的 。 ①人们在实践中不断产生 、提出 ，推动着人们去进行新的探索和研究。 ②实践的发展为人们提供日益完善的 ，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展。 ③实践锻炼和提高了 。 （3）实践是检验 。① 一种认识是否是真理，不能由认识本身来回答。② 客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。③ 主观认识和客观事物自身都不能作为判断真理的标准，只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识和客观事物是否符合。唯一能够满足这一要求的，就是处在 和 交汇点上的实践。 （4）实践是认识的 和 。认识从 中来，最终还要回到 中去。认识本身不是目的， 才是认识的目的和归宿。 【合作探究】 探究一：宋代诗人陆游有诗云：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在这首诗里“躬行”是什么意思？你是如何理解“实践”的？判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢2、教师讲课 3、学生认真学习4、6、“争论克隆人” 7、克隆羊“多利”问世“狡兔三窟”、“燕子筑巢”、“蜘蛛织网”、“狐狸躲避猎人猎枪趋利避害”：动物的活动也是能动性的实践活动吗？探究三：《愚公移山》的故事有人听后认为，愚公的精神是令人钦佩的，但他毕竟还是太愚，因为真移