中国古典诗歌中的月文化.ppt

中国古典诗歌中的月文化 * 月 思 一：教学目标  1 :培养学生学习了解中国古典诗歌及传统文化的兴趣，让学生感受月亮的文化内涵,丰富他们传统文化的底蕴。 2：提升学生的阅读能力，学习情景交融,寓情于景的写作方法，培养学生收集、整理、分析、查阅资料，自主学习的能力。 3：体会诗的意境之美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。 二：时间安排:7课时 三：教学程序与内容 第一课时 利用图书馆开设专题阅读课，让学生回忆收集整理讨论与月亮有关的古诗，使学生对于月亮在古典诗词中的印象有一定的了解，为进一步学习做好积累。 第二课时学生交流收集整理的与月亮有关的古诗并欣赏讨论诗歌的主旨、手法和意境美。课后完成相关小论文。 第三课时 学习专题“月中情” 古人借助月亮来表现思乡、思亲、思友、思念故国家园。 举头望明月，低头思故乡。 （李白《静夜思》） 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 （王安石《泊船瓜洲》） 渚云低暗底，关月冷相随 。  （崔涂《孤雁》） 野旷云低树，江清月近人。 （孟浩然《宿建德江》） 风鸣两岸叶，月照一孤舟。 （孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》） 明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚 ） 三湘愁鬓逢秋色，万里归心对明月。 （卢纶《晚次鄂州》） 长安一片月，万户捣衣声 。 （李白 《子夜吴歌》)  海上生明月，天涯共此时。  （张九龄《望月怀远》） 露从今夜白，月是故乡明。  （杜甫《月夜忆舍弟》） 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标,遥有此寄》）今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 （杜甫《月夜》）料得年年断肠处，明月夜，短松冈。 （苏轼《江城子》）但愿人长久，千里共蝉娟。  （苏轼《水调歌头·明月几时有》）二十四桥明月夜，波心荡，冷月无声。  （姜夔《扬州慢》）无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。  （李 煜 《相 见 欢》） 第四课时 学习专题“月与物” 古诗中“月”常与风、花、雪、树、鸟、泉等景物一并组成一幅完整的图画，以一种完美的景致渲染特殊的环境氛围。同时诗人以酒助兴，把酒临风，屡出佳句。  明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 （李白《关山月》） 垆边人似月，皓腕凝霜雪。 （韦庄《菩萨蛮》) 车如流水马如龙，花月正春风。  （李煜《望江南》） 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后．今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春杉袖。 （欧阳修《生查子》）月落乌啼霜满天。  （张继《枫桥夜泊》） 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山乌，时鸣春润中。 （王维《鸟鸣涧》）月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依。 (曹操《短歌行》） 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。 （柳永《雨霖铃》） 又闻子规啼夜月，愁空山。 （李白《蜀道难》） 花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。  （李白《月下独酌》） 明月松间照，清泉石上流。  （王维《山居秋暝》） 明月几时有，把酒问青天。 （苏轼《水调歌头·明月几时有》）  人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。  （李白《将进酒》） 第五课时 学习专题“月与哲理”从古到今，月一直是文学家们的宠儿，特别是在感情丰富的诗人们眼中，那朦胧的月光、淡雅的月色、多变的月形无不带给他们哲学的思辩，于是成就了大量具有深刻内涵的“咏月”之作。 江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷己，江月年年只相似。 （张若虚《春江花月夜》） 恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离．恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，等得团圆是几时?