【学练优】2016年七年级历史岳麓版下册第4课 唐朝的民族关系 教案02.docVIP

课题 第四课《唐朝的民族关系》 主备人 课型 新授 授课时间 教学目标 1．识记：唐朝疆域的四至 唐朝与吐蕃等民族交往的史实 2．理解：唐朝的民族政策及其表现 教学重点、难点 重难点：唐朝的民族政策及其表现 集体智慧（以知识体系为主） 个性设计 教学后记 一、创设情境 情境一： 情境二： 二、自主学习[来源:学科网ZXXK] 1．问题导学 2．自主练习 ①唐朝的疆域：东到_______,西达________,东北至______________________,南及____。 ②唐朝与吐蕃的交往：吐蕃是 的祖先。 唐太宗接受松赞干布的求婚要求，把___________嫁给他。为促进汉藏两族的友好关系做出了重要贡献。 8世纪初，唐中宗将_________嫁给尺带朱丹，尺带朱丹上书唐朝皇帝说，吐蕃与唐朝已“和同为一家”了。 ______年，唐蕃会盟。会盟碑至今仍屹立在拉萨大昭寺前，成为汉藏两族团结友好的象征。 ③北方各族尊称唐太宗为“_________”。回纥是________ 的祖先；南诏是__________的祖先。 三、合作学习 以学习小组为单位，共同解决自主练习中的疑难问题。 四、拓展延伸 1．学生质疑： ； 。 2．教师质疑： ①唐太宗为什么被北方各族尊称为“天可汗”？ ②和亲是汉族与少数民族友好交往的重要形式，想一想，除文成公主与金城公主外，历史上还有哪些汉族公主与边地少数民族首领成亲？[来源:学_科_网] 五、总结升华　 唐朝时期，与少数民族关系十分友好。唐朝实行开明的民族政策，其中，唐太宗被北方各族尊为“天可汗”，唐朝与吐蕃通过和亲和会盟的方式，建立了友好的关系。 六、课后学习指导[来源:学科网] [史学判断] 在我国古代历史上，东突厥曾经趁中原动乱之际不断骚扰内地，唐太宗大败东突厥后，俘虏的东突厥首领是： A、皮罗阁 B、颉利可汗 C、大祚荣 D、骨力裴罗 2、在我们生活的这个世界上，几乎所有国家都是由多个民族组成的。处理好民族问题，是维护好国家稳定和社会发展的一个重要前提。在中国历史上，唐代的统治者也非常注意维护民族团结。下列不属于唐太宗同统治时期所实行的民族和睦政策的一项是： A、在天山突厥居住地设都督府 B、接见吐蕃的求婚使者禄东赞 [来源:Zxxk.Com]”的什么民族政策？ [历史探究] “和同为一家”是对唐朝和吐蕃关系的概括。请结合具体史实说明唐朝和吐蕃的友好交往。我们今天处理民族关系应注意什么？ 可让学生表演课本剧 让学生自学、讨论 [来源:学科网ZXXK][来源:学科网] 可让学生自己总结 《和同为一家》 作为一节历史课， 历史课的特点十分明显， 本节课最大亮点就是将常 规课以活动的形式组织学生自我学习，充分体现了学生是课堂的主体。 在课堂教学中， 我首先播放歌曲 《爱我中华》 创设情景， 渲染气氛， 吸引学生的注意力， 随后，针对课文内容，提出系列问题，通过让学生阅读，讨论得出答案，体现历史新课程中 学生的主动学习的主体地位；在“了解唐与吐蕃民族交往”史实，则由学生自编自演一则有 关文成公主的历史短剧， 使学生有兴趣参与到课堂教学中。 通过讨论 “试用一句话来评价文 成公主”培养学生的概括归纳能力。 作业 布置 《学练优》中的习题 板书 设计