小学二年级语文下册第二单元表格教案.docVIP

课题：1古诗两首 课时：第一课时 课型： 阅读课 教学时间： 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思。认识1个多音字。 3、初步懂得两首诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学重点、难点 能正确流利地朗读和背诵全诗。 识字、写字教学。 通过学习、理解、想象体会诗的意境，感受热爱春天、热爱大自然的思想感情。 教学 准备 录音机、课件、音乐磁带 教学 流程 辅助 手段 教师活动预设 学生活动 预设 调整意见 一、揭题导入，简介诗人 1、教师谈话：春天悄悄地来到了我们的身边，今天早晨老师一醒来，发现屋顶上、地上全都湿湿的，天空中还在飘着细细的雨。小朋友们知道这叫什么雨吗？（板书课题：春雨） 2、唐代有一位著名的诗人叫杜甫，他为春雨写了一首诗，同学们想不想学习啊？ 齐读课题 二、诵读全诗，初步感知 三、创设情境，理解诗意 1、教师范读，学生初步感知诗的节奏。 2、用自己喜欢的方式读诗，边读边想象画面。 3、这首诗有几句，你喜欢读哪一句就读哪一句。（相机正音） 1、再读古诗、看看图，想想自己能读懂哪些词和诗句的意思，遇到不懂的词和句子打个“？”，然后问问同桌，再解决不了，还可以和小组同学讨论。 全班交流：重点指导理解“知、时节、乃、随风、潜入夜，润物、细无声”等关键字词的意思。 2、指名学生描述。 自读古诗 选择自己喜欢的句子练读 小组讨论，解决字词的意思 全班交流 三、创设情境，理解诗意 3．学生评价：刚才的小朋友描述的好在哪里？还想补充什么？ 4、深化理解“随风潜入夜，润物细无声”。 诗人写这两句诗，不仅告诉我们春雨默默滋润万物，还用它来比喻那些默默的为人民服务的人。 5、看着画面带着想象朗读全诗 学生各抒己见 朗读全诗 四、指导背诵，巩固理解 这么一首既优美又富有诗意的好诗，你想把它背诵出来吗？ 指名背诵古诗 五、学习生字，指导书写 抽读生字卡片。 口头组词、扩词 识记字形。 4、比一比，再口头组词。 乃（ ） 奶（ ）潜（ ） 随（ ）岁（ ）润（ ） 细（ ）西（ ） 5、按笔顺描红。 6、完成《习字册》上的作业。 读字词卡片 组词、扩词 用自己喜欢的方式识记 组词 描红 完成作业 六、布置作业，巩固所学 背诵古诗 搜集几首描写春天的古诗。 背诵古诗 板书设计： 教学反思 课题：2蚕姑娘 课时：第一课时 课型： 阅读课 教学时间： 教学目标 能正确、流利地朗读课文。 学会本课10个生字。两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 教学重点、难点 重点：识字、写字，朗读课文。 教学 准备 多媒体课件 教学 流程 辅助 手段 教师活动预设 学生活动 预设 调整意见 一、看图介绍，导入新课 二、练读检查，读通课文 多媒体课件出示蚕的图片 1、这是什么？板书：蚕（强调平舌音）。 2、谁见过蚕？能指着图来介绍一下吗？ 3、从字形看，蚕是“天下第一虫”，那它究竟能发挥什么作用呢？（它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸，做成围巾、衣服……） 4、（出示文中蚕姑娘）你们喜欢这些可爱又有用的蚕宝宝吗？今天我们就来学习：（显示课题，读题）蚕姑娘。 1、按要求练读课文。 ⑴第一遍自己大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。 ⑵第二遍与同桌按自然段轮读，同时指出对方读得错误或不流利的地方，并练习改正。 ⑶第三遍找自己的好朋友一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。 检查自读情况。 ⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。 ⑵全班齐读第一自然段，师评价 指着图介绍 讨论说话 揭示课题 自读课文 圈出生字 轮读，指出错误 找好朋友练读 二、练读检查，读通课文 ⑵全班齐读第一自然段，师评价 ⑶指名一学生读第二、三自然段，自我评价。 ⑷指名一桌学生读第四、五自然段，学生评价。 ⑸男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。 三、学习记忆，指导写字 1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑 床 旧 换 胖 盖 响 2、共享记字好方法。 ⑴比较法：响——向 床——庄 ⑵猜谜法：15天——胖（15天为半个月） 24小时——旧（24小时为一日） 上面的“羊”没尾，下面的“血”没辙——盖 ⑶部件法：蚕 姑 娘 桑 ⑷双胞胎分辨法：换——秧 3、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。 4、习字册上描红、临写生字。 认读生字 板书设计 教学反思 课题：3月亮湾 课时：第一课时 课型：阅读课 教学时间： 教学目标 能正确、流利地朗读课文， 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 教学重点