浅谈器乐教学根据心理学的理论.docVIP

浅谈器乐教学根据心理学的理论认为人的行为是对外界刺激所产生的有意识的反应。大家都知道，人的社会性行为是在后天习得，是在社会生活实践中，通过教育、学习等发展起来的。学校是孩子学习书本知识的主要途径，在孩子综合能力及人品素质等其它方面的培养上，也担负着十分繁重的任务。作为一名德育工作者，培养学生各方面的综合素质，就是摆在我们面前的首要任务。我是一名音乐教师，在这个岗位上已经奋斗了十二载，看着昔日刚进学校满脸稚气的学生如今已变成高大活泼的青少年，心里真是有许多感慨。短暂的十二年，我和学生一起成长，我也由一名常常哭鼻子的“孩子王”成长为一名优秀的德育工作者，我的收获，我的感悟,太多太多。音乐，是孩子们喜欢的艺术手段之一，音乐课也应该是孩子们喜欢的一种形式，关键还看老师怎么去引导，充分发挥每个孩子的作用，调动每个孩子的积极性。曾经我被高年级的学生气得大哭一场，觉得这些孩子真是不可救药。可是渐渐的，他们让我改变了自己的看法，也终于决定下工夫，不放过每个孩子，让他们在艺术创作中、在集体合作中受到熏陶和感化。事实证明，我的努力没有白费，他们也没有辜负我对他们的一片期望。在十二载的课堂器乐教学中，我也摸索出了一些路子，现在的教学工作也越来越得心应手了。 　　一、 在器乐教学中培养孩子们的自信心首先，我根据教材的要求，请孩子们自己选择自己吹奏的乐器，包括口琴和竖笛，然后根据孩子们的特点，加入了许多打击