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关于医药类高职院校有效进行药德教育途径探究 　　【摘 要】近年来，医药行业频发重大药害事件，从“齐二药“的假药到“欣弗”事件再到“问题毒胶囊”，在社会上引起了极大的负面影响。医药行业的特殊性决定了医药从业人员必须遵循医药行业的职业道德，即药德。医药类高职院校是向医药行业输送人才的基地，加强医药队伍职业道德建设，在医药类高职院校开展药德教育具有重大的意义和作用。 【关键词】医药；高职院校；药德；途径 1 医药类高职院校开展药德教育的必要性和紧迫性 药德，是药学道德的简称，即指药学从业人员在药学实践中正确处理药学人员与患者、服务对象关系，药学人员与社会的关系及药学人员同仁关系的根本原则和行为规范。 1.1 加强和重视职业道德教育是高职院校人才培养功能的具体体现 高职院校作为我国高等教育中一支重要的新生力量，承担着培养面向生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能人才和高素质劳动者的历史使命。高职院校的毕业生是我国新增劳动力的重要来源，其职业道德水平在很大程度上影响了从业人员队伍的整体职业道德水平。《教育部关于全面提高高等职业教育质量的若干意见》中明确指出“高等职业院校要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务。要以《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》为指导，进一步加强思想政治教育，把社会主义核心价值体系融入到高等职业教育人才培养的全过程。要高度重视学生的职业道德教育和法制教育，重视培养学生的诚信品质、敬业精神和责任意识、遵纪守法意识，培养出一批高素质的技能性人才。” 1.2 医药行业的特殊性，对医药类高职院校开展药德教育提出了更高要求 近年来，医药行业频发重大药害事件，从“齐二药“的假药到“欣弗”事件再到“问题毒胶囊”，在社会上引起了极大的负面影响。药物科研、药品科研、药品生产、药品使用等各个领域出现的药害事件对医药行业产生了巨大的冲击。对这些事件的出现，一方面警示政府监督部门的监督力度需要进一步加大，另一方面暴露了部分从业人员社会责任淡漠、诚信意识缺失、业务素质低下等现象。区别与其他行业，医药行业是个特殊的行业，这种特殊性最主要体现在医药行业与人的生命健康息息相关。而医药类高职院校作为为社会生产、建设、管理和服务一线培养高素质高技能药学类人才的重要场所，开展药德教育尤为迫切。 2 当前医药类高职院校开展药德教育的现状 2.1 专业教师与职业道德教育老师没有有机结合 由于高职院校大多是从中职学校升格而来，真正的建校时间并不长，因此，职业道德教育的师资配备和培养在短时间内还难以成为学校的师资队伍建设的重点，大多安排普通思政课教师承担职业道德课程；另外，部分思政课教师观念落后，学科体系课程意识强烈，过于强调课程体系的完整性，缺乏与时具进的思想，对药物科研、药品生产、药品流通、药品使用等各领域中存在的药德问题缺乏足够的了解和深刻的认识。专业教师虽了解药德的重要性，但因教学大纲、课时安排等原因，并没有挖掘、开发职业道德的案例，缺少专业知识与职业道德教育的渗透融合。 2.2 校外实习药德教育缺失 药德教育不仅仅包括药学道德规范培养，还应使学生熟悉其岗位职责，使其具备更明确工作责任心和道德意识，自觉养成良好的药学道德习惯。实习是学生走向社会和就业前的必经阶段，也是一个“预毕业”的过程。随着就业压力的不断?剧，企业和学校越来越重视学生实习，但现阶段由于校外实习单位思想上不重视，实习指导老师责任心、素质良莠不齐，并没有对学生的职业道德行为进行养成教育。 2.3 医药类职业道德教育的教材缺乏针对性 目前，高职院校进行职业道德教育的教材是全国各类高职高专通用的《思想品德修养与法律基础》。该课程是培养高职院校学生的思想品德素质、法律意识和政治素养的重要课程，但是该教材由于具有普适性，缺乏对不同行业的针对性。在具体的授课过程中，没有本行业的背景或是在具体工作实践中相关联的案例，难免产生泛泛而谈或是空中楼阁，而学生没有感同深受，对药德的理解停留在最低的层次。 3 医药类高职院校进行药德教育的途径探索 3.1 以教室为主阵地的药德教育 正确的职业道德观念和道德认识是提高职业道德素质的基础，而教室是学生进行药德教育的主要阵地。一是加强专业教师与职业道德教师在教室教学中的相互渗透。首先帮助职业道德教师了解医药类高职院校人才培养目标，充分认识医药类高职院校思想政治教育的重点，转变学科体系的课程观念；组织职业道德教师对诚信药德问题开展调研，学习了解诚信药德在医药行业的重要性，拓宽职业道德的教学内容，突出医药学校特色。其次，利用专业老师更了解本专业的特点、职能以及学生未来职业活动的基本内容和特殊的职业道德要求，适当调整课时，让专业课教师把