农村寄宿制小学行为规范养成教育探析.doc

农村寄宿制小学行为规范养成教育探析 　　日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，是少年儿童身心发展的最佳时期，从小抓、抓小事。通过教育，促进学生个性社会化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。教育的实质是养成良好的习惯，要培养学生学会学习、学会生活、学会服务。实践证明，中小学行为规范教育和培养在推进素质教育改革，在培养、造就社会主义事业的建设者和接班人中所具有的作用是值得肯定的。由于当前的独生子女个性强，以自我为中心，不服管教，特别是寄宿制的学生更是如此，由于环境的影响，使这些孩子从小就养成了不良的行为习惯。因此，对学生进行行为规范的养成教育具有非常重要的社会意义，本人结合日常行为规范养成教育的几个方面内容谈一些自己粗浅的认识。 一、生活行为规范的培养 生活行为规范主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。 1、培养学生生活自理能力。 学生在家里大都过着“衣来伸手，饭来张口”的生活，寄宿在学校后一切都得自己料理，刷牙、洗脸、洗澡、叠被、系鞋带、整理衣柜、鞋柜、书包柜、抽屉等，都要从日常生活中的一点、一滴积累经验，逐步学会自己的事情自己完成。另外，妥善保管自己的东西，合理安排好自己一周的零花钱，还要适应学校的食膳……这些事情看似简单，但对于一个6、7岁的孩子来说非常不容易。作为老师，教育孩子要耐心、细心，要教会学生学会自己照顾自己，为未来走向生产劳动打下坚实的基础。 2、培养学生良好的卫生习惯。 （1）利用班会、队会、晨会等时间，向学生宣传养成良好卫生习惯的必要性和重要性，提高全体学生良好卫生习惯的养成意识。（2）向学生传授《预防流感》、《预防中暑》、《冻疮的防治》、《预防沙眼》、《预防红眼病》以及《怎样保护牙齿》等相关卫生知识，提高其自我防护能力。（3）开展以卫生知识、文明习惯、保护环境等为主题的班队活动。使学生在生动活泼、丰富多彩的活动中愉快地接受教育。（4）开展个人卫生检查。每次把检查结果记入到个人评比栏中，时刻提醒孩子讲究卫生，最终使学生习惯成自然，养成良好的卫生习惯。 二、学习行为习惯的培养 学生学习习惯不良，很重要的一个原因是不会学习。要学会学习，就要从以下几方面进行培养 一、课前准备习惯 做好课前准备是上好课的基本条件。学校实行两分钟预备铃制度要求学生听到铃声后，立即停止户外活动加快步子走进教室；迅速到座位上把学习用品轻放桌子上指定的位置；身子坐端正停止讲话眼睛注视前方静待老师进堂上课。每天由值日生负责检查，任课老师要严格要求，加强训练持之以恒，使学生一上课就能投入学习。 二、认真听课、积极思考的习惯 课堂教学是学生增长知识的最基本途径，是通过传授与接受实现的。上课认真听讲积极思考才能真正实现接受新知识，提高学习成绩。课堂学习时要求学生做到：专心听讲，不讲废话不做小动作；听课时积极思考要一边听一边想并适当做些笔记；不懂多间，积极参与课堂讨论；回答问题先举手，得到允许后站起来发言，发言时声音响亮；别人发言时要认真仔细地听，虚心学习，取长补短。 三、预习、复习习惯 预习是学生学习的起始环节，课前预习是一种种学的学习方法，也是培养学生自学能力的有效方法之一。要求学生在每次上新课前自觉地进行预习。对要学的知识作一个初步的了解；把学习的难点、重点和不懂的地方记下来，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题听课。课后及时复习，记忆清楚，内容易懂，应当要求学生当天的课当天复习；先全面复习再重点复习；遇到难题时反复复习，温故而知新，复习能使学生加深对课文的理解，知识能被掌握得更扎实。 四、作业与检查订正习惯 作业练习是学习过程的重要环节，减轻过重的学习担负并不是不要布置作业。作业有助于巩固、消化所学的知识，把知识转化为技能，因此应要求学生做到：创设一个安静良好的作业环境：积极思考独立完成，今日功课今日毕，作业不拖拉不抄袭；作业书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；作业前看清楚题目要求，复习有关内容，作业后仔细检查，自觉验正；作业本发下后发现答错题自觉及时地订正。 五、课外阅读习惯 课外阅读对于开拓学生视野，丰富知识，提高阅读与表达能力具有重要的作用。培养小学生良好的课外阅读习惯，建议做好如下工作：加强课外阅读指导，培养阅读兴趣，一要课内外结合，经常向学生推荐好书。二要校内外结合，创造良好的阅读条件。三要增设阅读指导课，激发阅读兴趣，引导正确阅读的习惯。四要开展多种读书活动，引导学生节约零用钱订阅多种书报，要指导学生做好阅读笔记，养成“不动笔墨不读书”的习惯，并且适当开展课外阅读竞赛评比活动。 我