基于校企合作下高职高专思想政治课教学浅思索.doc

基于校企合作下高职高专思想政治课教学浅思索 　　摘 要：校企合作的人才培养模式，是创新培养合格职业人才的结果。这种人才培养模式也给思想政治课的教育教学改革带来了新的机遇、挑战。面对这一变化，我们要善于抓住机遇，化解挑战，通过以下几个方面的努力增强校企合作背景下的思想政治课教学效果：结合校企合作的特点充分发挥学校教育和企业教育的合力作用，不断提升学生的思想政治素质；努力改变传统的教学方法，积极探索具有包容性的思想政治教学样式；结合校企合作实际，深化思想政治教育教学内容的改革；进一步完善符合校企合作办学特点的思想政治教育教学的考核体系。 关键词：校企合作；思想政治教育；教学改革 为促进我国高等职业教育的发展，党和政府先后出台了一系列的文件。教育部在《关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》中指出，要大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度。前不久出台的《河南省人民政府关于创新体制机制进一步加快职业教育发展的若干意见》也明确指出“省内规模以上企业要积极参与校企合作，主动与职业院校共建实训基地，接纳职业院校学生和教师分别进行顶岗实习、实践。职业院校要适应企业用工需求，推行弹性学制、学分制等学习制度，参与企业职工培训、技术改造和产品研发等。用三年时间，在合作企业认定500个左右省级示范性综合实训基地，年接纳20万名左右学生进行实习实训。”[1]这就意味着校企合作、工学结合的人才培养模式将给现行的思想政治课教育教学带来重大影响。因此，深入思考校企合作培养模式下高职高专学生的思想政治理论课教育教学面临的新问题，提出有针对性的选择路径，对于更好的推进高职高专思想政治理论课教育教学工作具有重要的意义。 一、校企合作给高职高专思想政治课带来的机遇 1、更有利于增强思想政治理论教育的实践性 长期以来在思想政治课教学中呈现更多的是理论说教过多的现象，而在生产实践中学习是校企合作培养人才的重要特征。在这种背景下高职学生的思想政治教育必然会紧紧围绕生产实践教育这一教学主轴，充分凸显实践在思想政治教育中的地位。这就要求传统的思想政治教育课从偏重于课堂灌输式的理论教学为主向理论讲授以及依托工厂、生产实践为载体的实践教学并重的转变。这样学生在身感实受中受到启发，在生产实践中得到鲜活的思想政治教育。 2、更有利于培养学生的职业精神 高职生的思想政治教育不仅包括社会主义核心价值体系教育，还应注重注重职业精神的培养与教育。校企合作培养人才的重要特点之一就是强化学生职业性教育，因此对高职生的思想政治教育中培育职业道德教育就是必然的首要任务。在现实中这也是传统的课堂教学所不具备的优势，高职生能在基层生产、服务一线或艰苦条件下工作的接受到职业精神教育。 3、更有利于培养学生的法制规则意识 对学生进行法制规则教育，培养学生的法制精神也是高职高专思想政治理论课教学的重要组成部分。校企合作的人才培养模式，也更有利于培养学生的这一意识。一般来讲，每个企业都有自己的规章制度，企业行为中也都遵循相应的法制法规。学生在企业的生产实践和企业交往中更有助于形成法制规则意识，这是课堂书本教学所不能轻易实现的目标。 4、更有利于学生深入了解国情 在思想政治理论课教学中，教师也会给学生讲我们国家的现状，希望学生能理解国家的经济政治发展的现实发展状况，但是大部分学生对这些所谓的说教感到不理解或者是不接受。通过亲身的生产实践，就能够使学生更加容易了解、掌握我们国家经济发展情况，就会知道我们国家实施一系列的路线、方针、制度、政策的科学性和必然性。 二、校企合作给高职高专思想政治课带来的挑战 1、校园环境和企业的环境的差异性弱化了思想政治课教学的效果 传统的思想政治课的教学主要侧重于理论教学，课本内容都是“高、大、全”式的内容，同时学生所处的校园环境也是很纯洁的。但在校企合作的教学模式下，学生的思想就和社会在很大程度上的接轨，也就是学生在企业实习的过程也是社会化的过程。然而思想政治课课本上所讲的和校园环境的纯粹会使学生感到无所适从，会觉得书上讲的在现实生活中很不一致的，校园环境和企业的环境的这种差异性就会弱化思想政治理论课教学的效果。 2、校企合作的培养模式给思想政治课教学方式提出新要求 在思想政治课教学中，理论教学部分和实践部分教学严重不一致是大多数高校院校共同存在的现实难题，在高职高专思想政治课中也是如此。长期以来，思想政治课在高职高专的课程体系设置中处于尴尬的地位，就是说起来重要、忙起来不要的情况。因此，思想政治理论课实践部分教学很难得到有效落实，这既有学校经费配套不到位的因素，也与难以找到一个开资少、针对性强、收效大且具有一定稳定性的实践教育基地有很大的关系。而校企合作的教育