陕西省千阳县红山初级中学湘教版七年级地理上册导学案：1.1我们身边的地理知识1.docVIP

课题 第一节﹑我们身边的地理知识 任课教师 课型 新授课 课时 1课时 授课时间 教 材 分 析 本节教材主要从以下几个个方面让学生初步了解身边的地理知识，产生对地理学习的兴趣：解开地理之谜、地理与日常生活、地理与生产建设、地理与风土人情。 学 生 分 析 培养学生对地理知识的探索兴趣，了解我们生活的地理环境中存在着许多尚未解开的地理之谜、地理问题，培养学生的求知欲。 设计 理 念 初步形成“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，培养学生保护环境、热爱环境的思想意识。 教 学 目 标 一.知识与技能：学习地理的意义 二.过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。 三.情感、态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣  重点难点 培养学生对地理的学习兴趣。  关 键问题[来源:中.考.资.源.网][来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]中.考.资.源.网（引入）  地理知识与应用 1、地理知识与日常生活 [来源:中.考.资.源.网]：[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM] 3、地理与风土人情 地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。 地理知识与我们的生活息息相关，要生活好、工作好、学习好，我们必须了解地理知识，必须学习地理。 根据学生熟悉的地理环境，教师可设问： (1)、当地主要有哪些水果？哪些是本地产的？哪些是外地运来的？为什么当地不能生产？ (2)、我们主要种植哪些粮食作物？它与当地的气候、降水有怎样的关系？等等。学生思考回答。 在教学中，教师可播放一段录象，也可以搜集一些资料，向同学们展示各地的风土人情，并归纳出风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。 教师启发：你能在文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯等方面举出例子吗？ 在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的 在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。 学生可以提出很多问题…… 请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。（滑雪--在有冰雪地方才可进行； 冲浪--在海边；） 提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？ 学生自由发言。 让学生读一读“荷兰的风车”。并提问：荷兰的风车有什么作用？（学生回答：略） 进一步提问：风车的动力是什么？---西风（地理知识在生产建设的应用） 让学生读课本第四页的两副图。提问：这分别是什么运动？（一副是足球比赛，另一副是西班牙斗牛）它们分别在哪些地区最有名？（南美洲和西班牙） 本 课 小 结: 5 分 钟 这节课我们学习了哪些知识？让我们一起来回忆一下！ 巩固练 习 根据导读单处理相关习题 板 书 设 计 教 学 反 思