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实现更高质量高职院校职业指导 　　摘要：目前，尽管市场对于人才的需求量还是很大，高职院校人才推送率也很高，但还是有大量学生面临着找不到工作的压力。据笔者多年从事大学生职业指导工作及调研发现，其中很大一部分原因是与就业前的职业指导工作相关。因此，为提高高职院校学生就业率，本文通过分析高职院校学生职业指导工作现状中的问题，提出了新的职业指导方案。 关键词：高职院校；职业指导；高质量 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0139-02 随着社会经济的发展与进步，社会对于高素质、高技能人才的需求越来越大。为此，许多高校都扩大了招生规模。但是，市场对于人才的需求依然没有得到相应的满足，大学生的就业率也没有达到预期的效果，尤其是对于高职院校的学生来说，面临的问题与挑战更为明显。 一、高职院校学生职业指导工作现状问题分析 1.职业指导工作方法简单、内容过于理论化 目前，大多数高职院校的职业指导都是从理论上、程序化地教会学生一些东西，并没有从实际上达到企业获取人才的要求。比如，总是在学生快毕业的时候教会他们工作需要，以及相关就业形势的介绍，总是会让一些学生感觉措手不及，甚至产生茫然感。而且，在指导内容上也缺乏一定的时效性，不仅内容过时，不能紧跟企业需求；在学生的求职技巧方面也缺乏一定的创新性。这种方法过于忽视学生的实际情况，忽视了他们的心理适应能力，也忽视了市场的需求。尽管有的院校会对学生进行单独的指导，还是存在内容过于笼统的弊端。 2.职业指导过程缺乏全程性 职业指导是个系统工程，需要社会、学校、家庭的通力协作。若是没有这些方面的帮助，学校也得不到学生工作的相关反馈，这不仅不利于学生的实习，也不利于学校后期改革工作的进行。但是，还是有的高校不仅没有设立专门的学生职业指导机构，还把学生就业工作外包给一些中介机构。 3.职业指导师资力量相对薄弱 目前，多数高校职业指导师资力量都相对薄弱，人员的专业化、职业化程度有待提高。从事毕业生职业指导工作的教师，多数都属于行政编制，不是缺乏实际经验，就是缺乏就业理论基础支持，从而导致了高校职业指导与社会需要相脱节，很难成为高校职业指导领域中的专家和专业人才。而且，很多教师要忙于应付大量的事务性工作，很难有固定的时间和精力经常性地开展有针对性的职业指导工作，因此就很难为毕业生提供全面完善的服务。 二、高职院校学生职业指导新方案 对学生的职业指导，除了要解决以上问题之外，还要注重加强高职学生心理健康教育，提高心理素质。同时，要加强对学生就业观念的指导，让他们认识自我，尽快调整就业期望值。为了解决高职院校学生就业难这一问题，笔者提出如下见解： 1. 提高职业指导教师的素质能力 首先，实现职业指导教师的专职化。除了要加强对专职教师的理论培训外，指导教师还要走出去，定期到企业或用人单位去考察、学习，进行实践锻炼，增加对社会用人实际的感性认识，丰富自己的实践经验和人生阅历，促使指导能力的全面提升，使得指导工作内容更加真实，这样对学生提出的建议也会更加具有可行性。 此外，学校还可以选聘优秀企业家或相关方面的人才做兼职指导教师，实现职业指导的开放化。企业人力资源管理部门的人员、企业各岗位的骨干、人才中介机构优秀人员以及毕业生成材典型等，都可以作为职业指导的兼职教师。通过他们的现身说法，了解他们的工作经验与社会阅历，能给学生极大的真实感，不仅能使他们了解企业人才结构的基本情况、不同企业行业用工标准和文化背景等，还能通过指导教师的奋斗历程，激励他们树立正确的择业观、事业观和人生观。 2.职业指导程序的整体性 职业指导不仅是对学生求职的一种指导，也是对于学校教学成果验收的重要一步，它对于学生与学校都有重要的意义。但是，很多学校在职业指导问题上容易走进误区，认为只要让学生知道怎么找工作、知道外面的就业形势就行，因而容易忽视职业指导工作的系统性与整体性。这一点，不仅是一种对学生的不负责任，同时也让学校丧失了一次进步的好机会。 除了要对学生进行科学合理的职业指导信息培训之外，还要定期与学生、企业进行联系，进行信息的跟踪反馈。获取信息之后，可以对学生薄弱的地方进行再指导，对于企业要求的地方加以重视，以便在今后的教学中吸取相关教训。 3.注重加强学生就业理念的培养 要加强高职生心理健康教育。高职学生在求职中遇到的挫折要比本科生多，非常需要一个健康的心态来面对将来会遇到的种种问题。教师应该教会他们客观地分析失败的原因，正确对待失败，把就业过程看作是一个很好的认识社会、认识职业的机会。要让学生对可能出现的求职挫折有充分的心理准备，学会调整自己的心态与求职策略，学会安慰自己，以