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小学英语课堂教学问题和对策探究 　　摘 要：小学英语教学在孩子的英语学习过程中具有很大的影响，对他们来说是启蒙教育，并且为今后孩子学习英语课程奠定了一个良好的基础。课堂教学的形式在学校的教育活动中占有很重要的地位。本文主要从小学英语课堂过程中存在的问题进行分析，对提高小学英语课堂教学的效率和效果提出策略。 关键词：小学英语 课堂教学 方法 意义 中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）03-0226-01 引言 英语在我们的社会生活和人际交往中成为了必不可缺的重要工具。据科学表明，6―11岁是人的一生中最佳进行语言学习的阶段。所以，我们要从小就重视孩子的英语学习情况，在这个阶段，要注重培养孩子形成正确的发音习惯，并鼓励孩子多使用英语进行交流，敢于主动用英语和外国人进行交流。英语的重要性使得英语教学成为了全球的关注点，小学英语课堂教学更是引起了人们的广泛注意。 一、小学英语课堂教学的基本概念和标准 1.基本概念 小学英语课堂教学时为了能够快速适应高速发展的现代社会而开设的教学活动。对于很多的老师来说，小学英语课堂教学时一个值得深入研究和探讨的问题。小学英语课堂教学首先对教师的要求包括：语言准确、表述清晰、口语自然流利；老师的肢体语言应用灵活。自然亲切、能够创造和谐民主的教学氛围；同时能够让各个层次的学生都均学有所得，能够使学生乐于使用口语进行交流。 2.小学英语课堂教学的基本原则 2.1围绕学生展开课堂教学 在教学过程中，老师要明确学生是学习的主体，是学习的主人，要以学生为中心，根据学生的特点去选择具体的方案来进行教学活动，计划好教学目标。在教学课堂中老师要能够引起学生们的注意力，吸引它们的额学习注意力，全方位的考虑学生的需要，配合学生解决问题，不要去支配学生的大脑，让他们自己参与到学习过程中来，这样学生才能够达到最大化收益。 2.2围绕学生的兴趣进行教学 古人云：“勤学者不如好学者，好学者不如乐学者。”小学英语作为英语入门教学，应当把学生对学习英语的兴趣放在首要位置上。教师在教学过程中要抓住学生的心理，每一位学生都是渴望得到别人的认可的。老师的鼓励和夸奖会增强学生的学习兴趣，通过运用图片、PPT教案、灵活的肢体活动、多媒体教学等都是可以使学生兴趣达到最高点的办法。 3.围绕生活展开教学 教师要能够创造性的把教学活动贴近学生的生活，吸引学生主动积极的投入进去，同时使学生主动的使用英语与他人进行交流，并且用英语解决生活中的问题。最贴近生活，真实的教学活动才能够综合教学的内容和技能，这将有助于学生使用真实的要领来灵活地运用所学的知识，同时也有助于把在课堂上需所学到的知识结合到课外的真实体验中。 二、小学英语课堂教学中存在的主要问题及其分析 1.机械学习，忽略能力的培养 教师着重于自己授课，突破教学重点，而不是偏重于学生通过自己的讨论，运用在课堂上所学的知识和自己累积的经验来解决问题。这种教学方法严重的偏离的教学的轨道，错误的强学生这个主体给忽视了。我们不仅要注重学生的学习情况，更是要培养学生能够独自主动的解决学习生活中的问题的能力。在很多学校中，多数的老师偏重于把课堂的大部分时间花在自己讲课教授上，不能够引导学生独立解决问题。 2.过于注重过程的研究，忽略最终效果 目前，众多学校的教学活动可谓是种类繁多，各种各样的活动充斥着小学英语课堂，教师们能够给与学生更多的时间和空间来进行讨论交流，同时，学生们可以在课堂上畅所欲言，尽情的表达自己的想法和观点。但这种方法显然已经在教学的过程中暴露了它的弊端。我们不难发现，当老师布置作业，宣布学生可以进行交流讨论的同时，同学们立即的形成小组来进行交流和讨论。但是很多学生的自我约束能力不够，很多学生在别人处于讨论的状态是在嬉戏打闹，还有少数的学生表现出茫然不知所以的样子；也有的学生是听众，只是纯粹的听着其他同学的发言，自己在当中充当看客的角色……教师过分的看重活动的过程，从而忽视了自己的领导作用，这就导致了学生对知识掌握的不扎实甚至毫无所获。 3.学生缺乏自信，自主积极性不高 不论是哪个年龄阶段的人都有自己的心理想法和特征。小学生的意志力弱所以要需要家长多多的关注和指导。在学校中，英语老师要帮助学生建立学好英语的信心，引导孩子每天进行有效适当的学习，要让学生觉得学习英语是一件和快乐的事情；不能够给学生压力和负担，这样只会造成学生学习英语的积极性越来越低，老师在时候要及时与学生沟通交流，改进合理的教学方法，努力转变学生对学习英语的态度，从而提高他们的学习成绩和交流能力。小学生正是出于对什么都敢带好奇的年龄他们对新事物会表现出极大的兴趣