济源教育科学规划个人课题-济水一中.docVIP

济源市教育科学规划个人课题 结题材料 序号 附 件 目 录 1 个人课题结题申请表 2 个人课题立项通知书 3 个人课题成果鉴定书 4 个人课题研究主要成果 5 个人课题相关研究过程性材料 课 题 名 称 初中生英语自主性阅读能力培养的策略研究 课题批准号 2012-GRKT-174 课题承担人 李 燕 所 在 单 位 济 源 市 济 水 一 中 附件1： 济源市教育科学规划 “个人课题”结题申请表 课题名称 初中生英语自主性阅读能力培养的策略研究 立项编号 2012-GRKT-174 课题类别 个人课题 主持人 李 燕 联系电话 所在单位 济水一中 电子邮箱 ilovemaomao2008@ 论 文 发 表 获 奖 情 况 刊物名称（颁奖单位） 刊号（获奖时间） 论文题目 第几作者 济源教育局 2012年12月 高效课堂之我见 第一作者 学生英语报 2013年3月 培养学生课外英语阅读的习惯 第一作者 本人承诺：该课题提交的研究材料均为本人研究所得，没有抄袭现象。 课题主持人签字：李燕 2013年4月 30日 学校意见： 学校盖章 年 月 日 中心校意见： 科研负责人签字： 公 章 年 月 日 立项通知书复印件 附件2： 济源市教育科学规划个人课题 成果鉴定书 课题名称 初中生英语自主性阅读能力培养的策略研究 课题批准号 2012-GRKT-174 课题承担人 李 燕 所在单位 济 水 一 中 填报日期 2013 - 4 - 27 济源市教育科学规划领导小组办公室制 一、课题研究报告 课题研究的意义及需要解决的问题 课题研究的意义： 《初中英语课程标准》（试行稿）指出：“初中英语教学的目的，是对初中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”阅读能力的重要性在近年来的各省（尤其是河南省）中考试题中也体现出来。2002年以来，阅读理解题在中考试题中的比重逐年增加。 作为英语学习来说，一个人英语阅读能力的高低，往往决定了他吸收信息的数量和质量。所以，本课题《初中生英语自主性阅读能力培养的策略研究》的开展，具有如下的理论意义和实践意义： ⑴有利于教师进一步更新观念，改变传统的教学方式。对提高初中生英语阅读能力的研究，就是要引导教师转变教学观念，树立以人为本、促进发展的课程观和学生观，突破接受学习的定势，探索引导学生英语阅读的教学方式和策略，不断提高课堂教学效益。 ⑵有利于发展学生的探究学习能力。阅读教学应“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力”。所谓探究性阅读，就是在教师的指导下，学生通过研究探索的方式自主地阅读获取和运用的一种学习方式。 ⑶有利于拓展教学内容，开阔学生的知识视野，使阅读教学课堂从封闭 走向开放，体现用英语做事的教学思想。 需要解决的问题： 1．教师缺乏重视 在平常的教学中，大部分的教师对阅读教学没有够足的重视。在教学设计中，他们会精心设计出许多听说的练习和游戏，但缺乏对学生的阅读训练。学生唯一的阅读可能就是朗读课文，但这些是远远不够的。另外，在平常的试验课和公开课中，绝大部分都是词汇课，对话课或语法课等，阅读课所占的比例是相当小的，老师们把大部分时间都花在了对话，词汇和语法的教学研究上，都忽视了对学生阅读能力的培养，缺少阅读技巧的指导和培养。 2．学生缺乏合适的阅读材料 现在中学生的阅读材料好像有很多，但学生感兴趣去阅读却很少。有些阅读材料偏难、偏深，有些不适合他们的年龄特点，学生没有兴趣，有些又很难找到与教材同步的材料等等这些因素变得学生可阅读的材料越来越小。 3．学生畏惧阅读 由于阅读是对教学内容的扩充，比课文要难一点，所以在阅读的过程会遇到一些新词组和句子，对于多数的中等，中等偏下生来说，阅读始终不是一件易事。一遇到不熟悉的单词和句子，他们又不会如何去处理，就会影响他们对整篇文章的理解，从而产生畏难心理。 4．学生缺乏阅读的技巧 在阅读中同学们会出现东看一句，西看一句，一遇不会的单词就要停下来等等不良的阅读习惯，他们很容易把