《信任》小学课件.pptxVIP

复习生字、词语 zhà lián fèi 廉 吠 栅 树荫 丰实 尽收眼底 栅栏 朴实 馋涎欲滴 沉浸 淘气 小心翼翼 跳跃欢吠 根深叶茂 沁人心脾 品读句子，体会情感变化 桃子---自采-- --五千米 P节 P 日T模PP板T下模载板：/mjieorib / an/ 行 P 业PPT素 P 材 T模 下 板 载： ： w w w w w w..1 1p p p ptt..c c o o m m//h s a u n c g a y i/e/ P P优秀T背PP景T图下片载：/bxieaizjinagi// P P P P T图T教 表 程： 下 载 w ：www.w1wpp.1t. p c p o t m .c / o p m ow/tuebrpia oint/ o / W资o料rd 下 教 载： 程 ： wwwwww.1.p1pptp.ct.ocmom/z/iwlia o ord/ / EPxPc课 T e教l件 程 下载 ： w ：www.w1wpp.1t. pp c o t m .c / o e m xc/ke e l/jian/ 范教文案下载：/fjia ao n waenn/ / 试卷下载：/shiti/ 可见（ ）是一切信任的开 始 • （自采）写出了主人对客人 的什么？ 写出了主人对来果园采 摘游客的信任 “终于有一天，我和富兰克决定 究竟 去看个（ ）。” 究竟：在本课中理解为“结果；原委 ”。它还有“到底”的意思，如“她究竟 想干什么？ 认识桃园主人 默读课文，思考：这位桃园主人是怎样 的一个人？从文中你对他有哪些了解呢？ 热情、真诚、 勤劳、善良 桃园的主人在课文描写中并没有出现，你们 是怎样对他有这样深入的了解的？ 这种借助其他事物来刻画人 物的方法叫侧面描写，起烘托 作用。 “终于有一天，我和富兰克决定 究竟 去看个（ ）。” 究竟：在本课中理解为“结果；原委 ”。它还有“到底”的意思，如“她究竟 想干什么？ “屋前有一张木桌，桌上（搁着） 几只竹篮，篮下（ 压着）一张纸条， 上面（ 写着）：‘朋友，欢迎您，每篮 桃子五元钱，（ ）自己采，然后 尽管 把钱（ 放在）箱子里，祝您愉快！’” 桃园主人以什么方式传递着自己的信任？ （纸条留言） 尽管：在本文的意思是“只管”。它还是表转折关 系的关联词。 （自采自付） “钻进果林，根深叶茂的果树上结满 了丰实的果子，一股沁人心脾的香味使 人馋涎欲滴。” 沁人心脾：原指吸入芳香气味、新鲜空 气或喝了清凉饮料等时，感到舒适和愉 快。也用来形容文艺作品的美好与感人 所给与人的清新爽朗的感受。 “根深叶茂”、“丰实”写出了果园的丰收景象； “沁人心脾”、“馋涎欲滴”给你以嗅觉感受；写 出了“我”对果园的喜爱。 “不一会儿，两只大篮子装满了又香又甜的 沉甸甸 大桃子，我俩提着（ ）的篮子跟着小狗 们往回走。” 既写出了“我俩”亲手采摘果实的愉悦，又 写出了得到信任的喜悦。“沉甸甸”说明“我俩” 在收获果实的同时也收获了主人的信任。 “把桃子（小心翼翼）地装进汽车，我掏出钱 包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。” “小心翼翼”既写出了“我”对自己亲手采摘的 果实的珍视，也说明了“我”对人与人之间的信 任和被信任的珍视。 小结：主人让猫狗替他招待客人，是因为他充分信 任每一位前来采摘的客人。 （猫狗待客） 拓展延伸 我不禁回头，久久地注视着那片果林、 那间小屋、那张木桌和那道木栅栏——一 个朴实而又纯洁的地方······ 为什么说这里是一个朴实而又纯洁的地方？ “回头”、“久久地注视”表达了“我”怎样的情感？ 因为这个地方充满 了人与人之间的信任和 被信任。 表达了我对那个朴实 而又纯洁的地方的依恋之 情。 告示牌：你们又有什么新收获吗？ 桃子——自采——五千米 在那里，我们得到的是人 与人之间的信任和被信任 喜悦。 小结： 是的，它不仅仅把人们引领到果园， 更重要的是把人们引向了互相尊重 的崇高境界，使人们得到了人与人 之间的信任和被信任的喜悦。同学 们，相互的信任是一种快乐，被别 人信任更是一种幸福，那就让我们 在生活中给予信任、收获喜悦、享 受真诚带给我们的幸福吧！ 23.信任 桃园主人 采摘客人 告示引路 纸条留言 自采 自付 猫狗待客 人与人之间的信任和被信任的喜悦 课外练笔： 1、桃园的主人在桌上放着留言，请你代表摘桃子的人们， 也给桃园的主人留下几句话，可以表示感谢，也可以谈谈 感受，不少于30字的表述。 2、假如你和你的家人或者你和你的同学去那个桃树林，会 发生什么事呢？请你展开想象，说说“我们的一次摘桃经 历”。