统一思想凝聚力量努力促进新杭外教育的和谐发展-北京北外附属.PDF

统一思想 凝聚力量 努力促进新杭外教育的和谐发展 —在2005 学年第二学期教师大会上的讲话 林卫民 各位老师、各位同志： 上午好 首先向我代表学校向全体同志致以新学期的问候，并祝愿大家在 新学期的工作中创造新的业绩。 今年是浙江教育“十一五”规划实施的第一个年头，也是浙江高 中教育即将进入新课改的第一年。本学期又是我校迁入小和山第三个 年头的最后一个学期，六月份我们将送走学校扩招后的首届高中毕业 生。在过去的二年多时间里，全校教职员工人心相聚、团结一心、不 懈奋斗，牢牢抓住新校发展这个第一要务，聚精会神搞教育、一心一 意谋发展，有效应对和化解各种挑战和矛盾，初步实现“二次创业” 的主要发展目标，保证了迁校后学校教育教学秩序的稳定，并取得了 教育质量和各项事业的不断进步。 必须看到，实施浙江教育的“十一五”规划和高中新课程改革， 既是新杭外的发展机遇期，又是高起点发展难度加大和各种困难与问 题交织的严峻挑战期。对于杭外来说，这是一个创造教育新业绩的时 期，也是一个需要直面风险的时期。只有时刻保持清醒头脑，对改革 发展中可能发生的种种复杂矛盾有足够的思想准备，我们才能攻坚克 难、破解瓶颈，自信、从容、稳健地走出杭外教育未来发展的新天地。 今年我校工作的总体思路是：以“三个代表”重要思想和党的“十六 大”精神为指导，贯彻落实科学发展观。不断完善现代学校管理制度； 以加强师德建设、培养教师人文素质及提高教学教研能力为抓手，努 力使学校成为教师专业发展型学校；以有效教学为突破口，不断改进 课堂教学，全面提高学科教育质量。正确处理改革、发展、稳定的关 系，努力促进新杭外教育的和谐发展。 一、开拓创新，不断完善现代学校管理制度 我校管理制度调整和改革的目的，是形成和促进学校自身的发展 能力和活力，保证学校的发展与大规模办学的现状相符合、与社会的 要求相一致。我们要坚持“条块结合、以块为主”的扁平化管理模式， 坚持“以人为本，依法办学、民主治校”的管理方向，建立开放的、 民主的、以人为本的、最终指向全面育人的学校管理制度。建立现代 学校制度是一个复杂的系统工程，需要长期实践、不断完善。 在学校制度建设中，有二大建设重点：一是抓好制度建设，制度 构成并体现了学校生存发展的环境，是学校生存和发展的保证，离开 现代学校制度谈不上现代学校，本学期要对全校的规章制度进行全面 疏理、修订和完善；二是文化建设，制度不仅是文本性的表述，它还 表现出一种权力、意志、方式乃至习惯，进而表现出一种文化，并由 此表现出事物的生存与发展的环境，离开了现代学校文化的建设，现 代学校制度建设只是一个躯壳而已。 从根本上讲，“条块结合、以块为主”管理模式的实施，是一个 教育管理系统集权与分权的问题。总的发展趋势是，总校将事务权逐 步放权给总校各处室和校区，权力的分解，并非现代学校制度建设的 本意和终结，而是学校自主发展的起点，更为重要的是需要一种权力 保障与制衡机制，以保证学校权力的有效使用，促进学校发展。 为此，要做好以下几个方面的探索： 1、总校要加强对教育思想的领导，强化战略管理，进行科学决 策。 在目前的社会政治经济迅速发展的现实下，想用“以不变应万变” 的态度和行为方式来谋求学校的长期稳定发展已是不可能，而且学校 管理中的大量问题，将表现出非逻辑性和非理性。僵化的、死板的管 理将会显现出它的局限性，在变革中求生存，促发展，顺应社会发展 的要求不断修正和完善学校发展战略和策略，用“权变”思想处理千 差万别的偶发事件，是我校必须面对的现实。这就要求我们必须改变 “跟着感觉走，跟着典型走，跟着文件走”的行为模式，代之以“跟 着理性走”的管理方略。我们这样一所名校，如果没有自己的办学思 想就等于没有灵魂，没有前进的路标和行为的指南。杭外多年坚持的 培养学生综合能力、“文理兼长、外语特长”的特色不能丢，“宽容大 气，严谨笃学”文化内涵要拓展、做实。如果弱化了对教育思想的统 一领导，如果战略管理与事务管理相脱节，如果科学决策出现严重失 误，将给学校造成重大损失。 因此，学校决定要建立校务咨询委员会、德育工作领导小组和教 学工作指导委员会，发挥其指导、规范、评价、反馈和调整的职能， 统一思想，提高认识，实现三个校区的工作和总校的战略发展和谐统 一。 2、重新规划学校、