创客教育案例.pdfVIP

创客时代 Part 1:创客教育介绍 —————————————————————————————— : 目录 前 言 11岁的西尔维娅（Sylvia ）拥有一个网络直播节目，叫 创客运动 做“西尔维娅的超级无敌创客秀”。她在父亲的帮助下，通 过唱、玩、教的方式向数百万的观众介绍电子学、开源硬件 ——利用新的数字技术来设计、制作、分享和 Arduino开发，以及其它有趣的项目，非常受欢迎。 跨时空的学习 但是 ，一路走来，学校教育变得越来越僵化，大量的作业和考 试，造成了学生对知识的死记硬背。学生的创造力和创新精神正在 它用一种新的方法鼓励创造和创新 丧失。 它能改变我们在学校的学习方式 它能减少标准化教学和测试对学生个性化发展带来的损害 14岁的乔伊·哈迪（Joey Hudy ），一个年轻的创客和 企业家。在白宫，用他自己设计制作的棉花糖大炮让奥巴 在孩提时代，儿童们就喜欢在纸上涂鸦，用橡皮泥捏出各种形状，以及用乐高积木堆叠成房屋 马惊叹不已。 背景环境 在美国，从政策到实践层面，创客文化已经开始在教育中站稳脚跟。 奥巴马在2009年的竞选演讲中说到，“我希望我们所有 人去思考创新的方法激发年轻人从事到科学和工程中来。无论 是科学节日，机器人竞赛，博览会，鼓励年轻人去创造、构建 和发明——去做事物的创建者，而不仅是事物的消费者。” 一些学校也意识到他们已经失去了激 发学生主动学习的办法。他们开始尝试把 创客精神带到学校教育中。 美国政府在2012年初推出了一个新项目，将在未来四年内在 1000所美国中小学校引入“创客空间”，配备开源硬件、3D打印 机和激光切割机等数字开发和制造工具。创客教育已经成为美国推 动教育改革、培养科技创新人才的重要内容。 过去几年内，美国高校中的学术性创客空间和制造类实验室迅速多了起来。而一些K12学校也纷纷尝试在图 书馆设立创客空间，或者改装教室以适应基于项目和实践的学习。 创客教育的概念 目前 ，全世界已建立超过1400个创客空间，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是典型的创客， 创造出了众多改变世界的产品和发明。 来源于英文单词 “Maker” ，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实 的人。创客以用户创新为核心理念 ，是创新2.0模式在设计制造领域的典型表现。创 客们作为热衷于创意、设计、制造的个人设计制造群体，最有意愿、活力、热情和能 力在创新2.0时代为自己，同时也为全体人类去创建一种更美好的