二年级前滚翻单元教学计划.doc

二年级前滚翻单元教学计划 教材 前滚翻 班级 二（4） 人数 30 课时 5 教 学 目 标 运动参与：对学习垫上滚翻有浓厚的兴趣，以极大的热情投入到练习中。 运动技能：掌握前滚翻的动作方法，做到动作连贯、方向正，并运用到实际中去。 身体健康：通过练习，发展柔韧、协调等身体素质，提高控制身体的平衡能力 心里健康：体验运动时的不同心理感受，克服胆怯、畏难等心理障碍。 社会适应：能按顺序轮流使用垫子，建立和谐的人际关系，具有合作精神。 情 况 分 析 教材分析：《科学的预设，艺术的生成——体育教师备课用书》为水平一、二年级的学生设计了“垫上滚动”、“垫上滚翻”的教材，其中学习内容新颖有趣，适合低年级孩子的心理特征。前滚翻是人体自我保护的一种方法，对促进身体机能、平衡、协调素质的发展及自我保护能力的提高有十分重要的作用，这是一个实践性很强的单元，通过垫上滚动、滚翻的教学，让学生知道实际生活中碰到特殊情况时以滚翻作为自我保护的方法。而“垫上滚翻”教学大纲对二年级学生的教学要求是：初步学会前滚翻的动作，对垫上运动有浓厚的练习兴趣，为今后的前滚翻组合教学、后滚翻以及提高前滚翻技术打下坚实的基础。 学情分析：这个班的学生通过上学期的垫上滚动学习，已经尝试过各种方式的滚动，对前滚翻有初步的了解，99%的学生对垫上运动都有着浓厚的兴趣，且乐于参加体育活动，乐于向同伴展示，他们都比较活泼，思维反应敏捷，接受能力强，且社会适应能力较强，能与同伴团结合作，但是自我约束能力较差，于是我根据本班学生的实际情况，以保持学生学习和锻炼的兴趣为契机去设计教学练习形式，让学生充分发挥自主能力，运用已掌握的技能进行新的练习，互助互学，提高技能，同时实现心理和社会适应的育人目标。 重点 难点 重点：掌握前滚翻的完整技术，提高协调、连贯性 难点：滚动圆滑、团身紧、方向正 课次 学习内容 学习目标 重点与难点 教学建议 1 团身滚动 （直体侧滚动、团身抱腿前后滚动） 1、知道蹲式团身抱腿前后滚动的动作方法 2、学会蹬地用力、团身向后滚动的动作 3、通过多种团身滚动的自我体验，对垫上练习感兴趣 重点：蹲式团身前后滚动 难点：蹬地用力、团身向后滚动 1、做好腕、肘、肩、头、颈等部位的准备活动 2、教师引导学生由坐势抱腿团身前后滚动过渡到蹲势。 3、优生展示、学生评价，老师总结，提出要领。 2 前滚翻成屈腿坐撑 （自由前滚翻、前滚翻成坐撑） 1、了解前滚翻动作方法，初步掌握基本运动技能2、发展学生各项身体素质，尤其是协调性、柔韧性，提高平衡能力 3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，团结奋斗的精神 重点：逐步做到滚动圆滑、方向正 难点： 推手、蹬地 1、通过互推、一蹲一起的游戏体验推手、蹬地的感觉 2、教师讲解示范，并与学生合作演示保护与帮助的方法 3、分组练习，教师巡回指导，引导优生尝试蹲撑 3 前滚翻成蹲撑 （团身蹲跳、下颌夹物跳） 1、掌握前滚翻的动作方法，做到前滚翻团身紧方向正 2、学会在前滚翻过程中保持身体平衡的方法 3、为学生提供充分展示自己的机会，增强其信心和表现欲 重点：掌握前滚翻的完整动作 难点：后脑勺先着地，团身紧、滚动圆滑 1、通过“小皮球，跳”的团身蹲跳游戏，体验团身的感觉 2、请上节课优生展示前滚翻成蹲撑的动作，引导学生观察、点评，得出动作要领，再分组练习，教师巡回指导 4 前滚翻成蹲立接挺身跳（前滚翻成蹲立、蹲立接挺身跳） 1、通过教学使85%-90%的同学能基本做到团身紧、滚动圆滑、方向正 2、乐于交流自我练习的体会，并敢于发表自己的想法 重点：前滚时，后脑勺、肩、背、臀部依次着垫 难点：团身紧、滚动圆滑 1、教师示范完整动作 2、由分解练习到完整练习，引导同伴间互助互学 3、请同学大胆展示自己的动作，并介绍自己的经验，其余同学学习 5 前滚翻 考核 1、进一步改进前滚翻动作，完成考核任务 2、通过观察，进行自评和互评 重点：团身紧、方向正、滚动圆滑 难点：动作协调、连贯 1、带领学生做好准备活动以及辅助练习，讲解考核方法与要求 2、每位学生都参与到评委的行列，点评同伴的动作，比比谁点评得好 《前滚翻》教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”的理念为指导思想，从学生实际出发，注重教材本身的锻炼实效性，对教材进行加工与改进，接近学生生活。在教学中关注学生的心理和社会适应能力，克服胆怯、畏难的心理，重视合作学习的能力，努力营造一种团结合作、互帮互助的学习氛围，使课堂教学形成一种轻松、和谐的师生关系与生生关系。在教学评价上，充分发挥激励与评判功能，关注学生的个性差异，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐的发展。 二、学习目标 1、认知目标：掌握前滚翻的动作方法，做