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浅议初中生语文朗读能力培养 　　【摘 要】语文素质能力包括听说读写等诸多方面的内容，而朗读则是众多语文素质能力重要组成部分之一。特别是在社会工作、生活中对口语表达和语言运用能力越来越高的背景下，在初中语文教学中加强朗读训练，培养初中学生的朗读能力，才能真正发挥语文学科的社会功能，通过语文知识的掌握促进学生综合素质和能力的不断提升。 【关键词】初中生；语文朗读能力；意义；培养措施 0 引言 出声阅读的方式即为朗读，其是学生能够完成阅读教学任务重要的基本功之一。在语文学科知识学习过程中，朗读的重要性是不言而喻的。它不仅是阅读的起点，更是理解文章重要的手段。朗读作为学习语文知识的重要方法之一，重视朗读能力的训练与培养是每位语文教师所必须关注的。下面对初中生语文朗读能力的培养展开深入探讨。 1 语文教学中进行朗读能力培养的意义 在义务教育阶段，语文教学中的朗读能力培养是重要教学内容之一。培养中学生朗读能力的的意义主要体现在如下方面： 1.1 朗读能够激发学生学习语文知识的兴趣 学生之所以会喜欢一些老师的教学，通常是因为感觉教学内容学起来轻松有趣。而只有激发学生学习兴趣，才能使学生对所学知识感兴趣，才能主动投入到知识认知过程中去，才能使教学内容显得轻松而有趣。初中语文老师在教学活动中，如果善于成功激发学生学习热情与学习兴趣，教学效果就会事半功倍，而朗读正是能有效激发初中生学习兴趣有效的途径之一。在课堂教学中，初中生的情绪极易受到教师的感染，尤其在范读时，老师声情并茂的声音，加上丰富的动作表情，能够感染学生，自然也就更容易激发学生的学习兴趣，使他们模仿教师言行，主动探究知识内容，取得较好的学习效果也就成为必然了。 1.2 朗读能够培养中学生的语感 语感是文学修养的重要体现，它是人们在规范语言感受，运用语言过程中养成的，较为直接、具有经验色彩的感悟和领会语言文字的能力。初中阶段，很多学生对文章词句的运用、中心的把握，以及问题重心的分析能力还有待提升，要让他们对文章中上述知识点准确掌握，就需要深入分析文章，而多读文章，特别是增加朗读的比重，能够增强初中生对语言文字灵敏的感觉，能够使他们准确的领悟到文章内涵、中心和重点。这样他们对老师提出问题的回答就更加准确，能够简洁流畅地表述出来，对文章深层次内涵也能明白无误地予以把握。 现行初中语文教材每篇文章都经过了精心地挑选与编排，对语文知识系统性与科学性十分注重，以生动活泼的语言、结合不同节奏、句式和格调，将文章作者情感和意旨蕴含其中。因此，在教学中，培养学生朗读能力，让他们通过反复地朗读，去揣摩文章，这有助于学生语感的养成。 1.3 朗读能够使学生思维得到发展 在初中语文教学中，重视学生思维的发展，可以促进其语言和思维的协调发展。而要使学生思维发展目标得以完成，朗读的作用不容忽视，朗读能力的培养十分必要。通过朗读，学生能把语言文字转化为脑海中鲜明的视觉形象，不仅能够唤起学生想象能力，使学生自觉不自觉地获得语感，引发情感上的共鸣，还能使学生如临其境、如见其人、如历其事，从而受到教育和感染。 2 加强初中生语文朗读能力培养的有效措施 朗读能力的培养在语文教学地位十分重要，其不仅仅是一种语言能力，更是学习语言的基本方法之一。对初中语文教学而言，朗读能力是学生理解文章的基础，是提高语文修养、增强语文学习能力的有效方法。加强初中生语文朗读能力培养应从以下环节着手： 2.1 培养朗读能力要在学生朗读前提出明确要求 首先，朗读必须要用普通话流利地进行，朗读过程中不加减字、不读错字。当然，教师可先对难点，特别是容易读错的字词句应予以提示。培养学生在朗读过程中读得连贯、吐字清晰、声音响亮，速度适中，语气有间歇，看清标点。 其次，朗读要有感情，有停顿和轻重缓急，语调能表达出文章思想和情感。朗读时必须集中精力，以防读错，速度、语调、重音和停顿要处理好，能够通过语调语音的正确地运用，使读者受到感染。 再次，朗读应以准确理解作品为基础。只有正确地理解文章的主题和思想感情，才能把握朗读的感情基调。 2.2 培养学生朗读能力，信心的树立很有必要 在朗读能力培养中，学生不敢大声读是很重要的问题。其原因有很多种，或是有不认识的字；或是感觉停顿不妥时即以压低声音以求蒙混过关；或是因缺少单独朗读的锻炼而不敢发出较大声音，归结起来信心不足是主要问题。在课堂教学场合大声朗读是需要一定信心和勇气的，要培养学生朗读能力应当先树立他们的信心。在教学中可运用多种方法来鼓励学生，让他们多进行单独朗读；在学生朗读时多用“再读一次”、“再响亮一些”等语言予以提醒；尽量采用积极的评价，以使学生提升对自身朗读能力的信心。 2.3 培养