初中思想品德《青春的脚步青春的气息》单元教学设计以及思维导图.doc

青春的脚步? 青春的气息 适用年级 七年级（山东人民出版社） 所需时间 4课时课外一周 主题单元学习概述 “青春的脚步 青春的气息”是这一单元的生活主题。青春期是人生的重要时期，这个时期既充满着生机和活力，又充满着各种矛盾和冲突。让嘘声悦纳自己的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好自己的心理冲动，处理好心理矛盾，正确认识和处理与异性同学之间的情感、交往和友谊，让他们踏着青春的脚步，带着青春的气息，走进灿烂的花季，愉快、安全地度过青春期，是本单元的基本目标也是本单元的主题。 为了实现本单元“走进灿烂花季，愉快、安全度过青春期”这一教育目标，本单元根据课程标准的目标要求和内容规定，并内容有机地加以整合、扩展和提升，构建了四个专题： 专题一：“悦纳自己的生理变化”主要引导学生体察、认识青春期的生理变化，学习、掌握接纳这些变化的方法，克服由这些变化带来的烦恼，促进心理与生理协调发展。 专题二：“消除心理烦恼? 快乐成长”主要引导学生认识青春期的心理变化，学习消除由这些变化带来的烦恼，掌握调控心理冲动的方法，处理好自己的心理矛盾，克服青春期的烦恼。 专题三：“把握青春? 珍爱友谊”主要是引导学生正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，明确男女同学正常交往的必要性和重要性，为男女同学正常交往奠定思想认识基础。 专题四：“荡起友谊的双桨”主要是引导学生在男女交往过程中正确把握原则，用正确、恰当的方式与异性同学交往。即让学生懂得如何交往，知道男女同学交往既要注意遵循原则，又要注意方法策略。 四个专题的学习是紧密联系的，以青春期的心理健康教育为重点，其中专题一是青春期出现心理和生理变化时正常的；专题二是消除青春期的心理烦恼，专题三是男女同学交往的意义，专题四是男女同学交往的原则。四个专题学习环环相扣，缺一不可。 专题二“消除心理烦恼 快乐成长”属于研究型学习的内容设计。 ? 预期学习成果： 1、认识到青春期生理和心理出现变化是正常的、必然的，能悦纳自己的变化。 2、学会欣赏自己，自信而不自负。 3、能够正确认识青春期的烦恼，并会消除烦恼。 4、学会调控好青春期的心理冲动。 5、正确认识异性间的友谊。 6、学会用恰当的方法与异性交往。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识目标： 1、以积极的心态接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 2、克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 3、树立与异性同学交往的正确态度，发展与异性同学的友谊。 4、以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 能力目标： 1、体察自己的青春生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 2、调高对青春期烦恼的自我调试能力和对心理冲动的自我控制能力。 3、增强与异性同学交往和沟通的能力。 情感、态度与价值观： 1、了解青少年的青春期生理变化。 2、了解青春期的心理变化，知道青春期心理卫生知识。 3、知道与异性同学交往的必要性和重要性。 4、知道与异性交往的基本方式和方法。 对应课标 5.1、悦纳自己的生理变化，克服青春期的心理烦恼，调控好自己的心理冲动，正确认识和处理与异性同学之间的情感、交往和友谊。 主题单元问题设计 1、中学生为什么要了解和接纳青春期的生理变化？ 2、青少年为什么要认真对待青春期各种矛盾？ 3、如何与异性同学正确交往？ 专题划分 专题一：悦纳自己的生理变化（1课时） 专题二：消除心理烦恼快乐成长（1课时） 专题三：把握青春珍爱友谊（1课时） 专题四：荡起友谊的双桨（1课时） 其中，专题二“消除心理烦恼快乐成长”作为研究型学习。 专题一 悦纳自己的心理变化 所需课时 课内1课时 课外一周 专题学习目标 1、体察自己的青春期生理变化和心理变化，提高自我观察、体验的能力。 2、了解青少年的青春期生理变化和心理变化，知道青春期基本的心理卫生常识。 3、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 专题问题设计 1、如何认识青春期的变化？ 2、如何悦纳青春期的变化？ 所需教学环境和教学资源 教学环境：多媒体教学设备 信息化资源：学生课前搜集整理的资料，如文档、图片、视频等；便于学生携带的电子产品，如平板电脑、智能手机等；PPT演示文稿等。 常规资源：教材、教案、教具等。 其他支持资源： U盘、可移动硬盘、等。 学习活动设计 专题一：悦纳自己的生理变化 （1课时） 活动一、播放“走进青春期” 放映关于介绍“进入青春期后少年身体、心理有关变化的情况”的录像。 想一想： 1、?????? 从哪些方面发现“我长大了”？ 2、?????? 进入青春期后，自己最明显的生理变化有哪些？ 活动二、“看，我长大了！” ?????? 把事先准备好的自己从小至今的四张照