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华师大数学八年级《认识三角形》教学设计
北师大教材第五章第一节《认识三角形》第1教时教学设计说明：
本节课的教学目的是：1．通过操作、对比、观察、推理、交流等活动，认识三角形，能用符号语言表示三角形；2．经历实践活动，理解三角形三边不等的关系3．懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；4．让学生树立几何知识源于客观实际，用于实际的观念，激发学生学习兴趣
认识三角形
教学内容：北师大七下教材第五章第一节认识三角形第1教时
教材分析：针对教材内容和学生的生活实际，组织学生实践，感悟出三角形的概念和三角形的三边关系，引导学生分析解决问题，使学生在动手的基础上发现一些结论；又借助于教具，图形，多媒体，展台等教学手段，从直观的感性认识中发现抽象的概念，使学生成为探求知识的主体。《认识三角形》第1教时包括以下三部分内容：1、三角形本身的概念、基本要素以及三角形的符号表示；2、三角形的三边关系；3、三角形三边关系的简单应用。
学生分析：
七年级的孩子对身边的事物充满了好奇，对一些自认为行却有可能碰壁的问题充满了探求的欲望。他们非常乐意动手操作，有很强的好胜心和表现欲；同时学生也具备了一定的归纳总结、表达的能力，基本上能在教师的引导下就某一个主题展开讨论。
教学目标：
1、知识目标：①．通过操作、对比、观察、推理、交流等活动，认识三角形，能用符号语言表示三角形；．经历实践活动，理解三角形三边不等的关系．懂得判断三角形三条线段能否构成一个三角形的方法，并能用于解决有关的问题；
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