山东省枣庄市第四十二中学九年级化学上册 第七单元《燃烧与灭火》教案 新人教版.docVIP

第六单元《燃烧与灭火》教案 课标要求： 认识爆炸发生的条件，了解防范爆炸的措施；认识促进燃烧的意义。 内容和学情分析： 在这以前学生结识了鞭炮的爆炸等现象，但还不能从理论上解释，还不能把燃烧和爆炸联系起来，这节课主要让学生理解爆炸发生的原理，怎样防范爆炸的发生。为增强学生的安全意识和理解改变化学反应条件可以控制化学反应条件打下基础。 学习建议： 课下查阅资料，多了解煤气、天然气等家用燃气的使用；理解爆炸发生的条件、防暴的措施等。 学习目标： 认识爆炸发生的条件，了解防范爆炸的措施；认识促进燃烧的意义。 知识点（重点、难点）： 重点：促进燃烧的方法及爆炸的原理。 难点：爆炸的原理及具体防范措施。 实验准备： 锌粒、稀硫酸；水槽、铁架台、弹孔橡皮塞、尖嘴玻璃管、弹簧夹、去底的塑料瓶、火柴等。 学习过程： 教师活动 学生活动 活动意图 环节一 创设情境 激情引入 展示野炊画面： 同学们也进行过此类活动吧，你是怎样让篝火燃烧更旺的呢？ 【板书】课题 燃烧及灭火 促进燃烧的方法 观看画面，热情高涨的回忆自己野炊的情形，回答自己使篝火更旺的方法。 以学生喜爱的活动导入，贴近学生生活，激发学生学习兴趣。 环节二 探究使火燃烧更旺的方法 【谈话】刚才同学们谈到了怎样使篝火燃烧更旺的方法，请同学们观看老师演示乙炔在空气中和氧气中燃烧现象，并把观察到的现象填到课本P120的表格中。 请同学们思考：为什么乙炔在空气中燃烧不如在氧气中燃烧的旺呢？ 友情提示：可以阅读课本P121第一自然段寻找答案。 引导学生书写乙炔燃烧的化学方程式。 引导学生完成课本活动天地6-4 大自然赋予我们的资源是有限的。（拿一块煤）这是我们常用的燃料----煤，你有哪些方法可以让它充分地燃烧？ 引导学生归纳促进燃烧的一般方法 【板书】增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 你知道一氧化中毒是怎么一回事吗？请同学们阅读课本P121多识一点 【过渡】在春节你家放鞭炮吗？你知道爆炸的原理吗？ 观察实验，并填写实验报告 小组讨论，阅读课本P121第一自然段后回答： 在一定空间内，乙炔分子在空气中不如在氧气中和氧分子碰撞的次数多。 书写方程式 独立完成活动天地6-4 归纳促进燃烧的一般方法： 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 思考回答后阅读课本P121多识一点 培养学生观察、阅读、分析问题的能力。 渗透分子碰撞理论，使学生理解分子碰撞理论。 复习巩固化学方程式书写方法。 培养学生分析问题、归纳问题的能力。 拓展学生知识面，增强学生安全意识。使学生认识到燃料充分燃烧不仅节约能源还能保护环境。 环节三 爆炸是如何发生的 引导学生讨论课本Ｐ１２２交流共享 教师演示课本Ｐ１２２实验探究６－１ 边演示边讲解注意事项。 提出问题：为什么刚开始时氢气能够在导管的尖嘴处安静的燃烧，而片刻后却发生爆炸了呢？ 从我们点燃氢气到氢气发生爆炸这个过程中，塑料瓶中的氢气发生了哪些变化？ 引导学生阅读课本P122-123且认识课本P123图片 引导学生阅读课本P123多识一点 可燃气体的爆炸极限。 【问题引领】通过促进燃烧的方法和爆炸原理的学习，对你有何启示？ 小组内讨论 观看实验、思考老师提出的问题。 阅读课本P122-123理解爆炸的原理及生活中防范爆炸的方法。 观看图片记住标识 阅读课本P123多识一点 可燃气体的爆炸极限，理解爆炸极限的概念。 小组内讨论后班内交流展示： 任何反应都需要在一定条件下才能发生。通过控制反应条件可以促进或抑制化学反应，使之满足人们的需要。 培养学生分析问题和猜想能力。 培养学生观察能力。 培养学生阅读、归纳能力。 培养学生识图能力，培养学生安全意识。 了解爆炸极限，使学生学会防范爆炸的知识。 提升学生对化学反应的认识。 环节四 课堂检测： 见附件 环节五 总结与提升 引导学生回顾本节课知识。 对照板书回顾知识。 巩固知识，提高学生归纳整理能力。 布置作业：(任意完成下列一项） 到网上查询灭火的方法及各种灭火器的使用方法。 常见火灾的防范措施及火灾中的自我防护。 板书设计 第一节 燃烧与灭火 促进燃烧的方法 1、方法：增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 2、原因：可燃物分子与氧分子碰撞机会增大。 二、爆炸 涵义：在有限空间内气体体积急剧膨胀，从而引起爆炸。 分类： 物理性爆炸 如：气球吹爆 化学性爆炸 如：鞭炮爆炸 教学反思： 成功之处：充分利用各种生活资源，挖掘教材，让学生在实践中发展，课堂活而有序、活而有效，教师起着组织者、引导者、合作者等作用，及时有目的地组织学生相互交流和讨论，充分体现了学生主体作用。 不足之处：讨论问题过细，花费时间较长。说明什么时候探究、什么时候讨论，要探究多长时间，讨