广东 中山精品课程之沙溪镇中学化学教学设计：人教版九年级上册第六单元课题3 二氧化碳和一氧化碳第2课时.docVIP

教学设计 课 题 第六单元 碳和碳的氧化物 二氧化碳和一氧化碳（第2课时） 教 学 目 标 知 识 与 能 力 了解一氧化碳的性质（可燃性、毒性、还原性）。 过 程 与 方 法 1）会对实验现象进行观察分析、归纳； 2）会运用已学知识解决实际问题。 情感态度 与价值观 强化保护环境，解决环境问题的意识。 学 情 分 析 学生经过系统的学习，认识了身边的一些物质，掌握基本的化学概念和化学技能之后，本课题开始深入、细致地研究碳的氧化物。作为碳的重要氧化物之一，一氧化碳与生活关系密切，是学生学习化学的重要载体。 教 学 方 法 模拟实验、探究、归纳、多媒体教学。 教 学 重 点 一氧化碳的化学性质。 教 学 难 点 一氧化碳的还原性。 教 学 用 品 仪器： 无 药品： 无 教 学 步 骤 [引入] 观看新闻视频《5名贵州小孩垃圾车内死亡》。 [导入新课] （情景设计） 一氧化碳是怎样一种物质？ 可以让5个活生生的生命消逝。 [讲授新课] 一、一氧化碳的性质（板书） 1、物理性质（板书） 查阅“小资料” [提问：]二氧化碳具有哪此物理性质？ [阅读]课本第79页 （小结：列表从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较） 无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小 2、化学性质（板书） （1）可燃性 {展示}多媒体动画 [观察]一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。 [原理]2CO +O2 ==== 2CO2 [小结]一氧化碳具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。 [讨论]煤炉里发生了什么化学反应？ 写出相应的化学方程式： 2CO + O2 ==== 2CO2 CO2 + C 2CO C+ O2 ==== 2CO2 得出相应的用途：做燃料。 （2）、一氧化碳的毒性（板书） [阅读]课本第117页 [讨论] 1）观看模拟实验，了解一氧化碳中毒的生理过程？ 2）结合新闻视频，讨论如果小孩在用炉火取暖，为防止煤气中毒，在垃圾车内放一盆水，这样做行吗？ 3）为什么煤气中要掺难闻气味的气体？ （2）一氧化碳的还原性（与氢气、碳单质比较） [展示]多媒体[实验6-9] [观察]黑色的氧化铜变成红色；澄清的石灰水变浑浊。 [原理]CO +CuO=== Cu +CO2 [分析]对比氢气与氧化铜；碳单质与氧化铜的反应，判断反应类型。并分析装置的不同。 3、一氧化碳的用途（板书） [提问]根据一氧化碳的性质说出用途。 [小结]冶炼金属的还原剂，燃料 3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 4、一氧化碳与二氧化碳的相互转化（板书） 2CO + O2 ==== 2CO2 CO2 + C 2CO ⊙ 做课堂练习 三、一氧化碳对空气的污染（板书） [讨论]在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，应如何处理尾气，减少对大气的污染？请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。 [总结]一氧化碳重要的性质，和二氧化碳的差异，一氧化碳与氢气性质的相似性。 作 业 设 计 新策略P83-P84（C、D类学生不做拓展提升） 点燃 ==== 高温 ==== 高温 ===巧玲珑= 点燃 高温 ====